特殊教育学校数学课堂教学设计规划.ppt

主题六 特殊教育学校数学课堂教学设计 问题分析 三、教学计划的拟定 四、备课的步骤 五、教案的编写 六、备课应注意事项 * * 问题：某教师在进行数学教学时，层次不明、思路不清，知识含混，聋生不知所向等，你认为原因有哪些？其中最主要的原因是什么？ 分析：可能有很多原因，如教师知识理解不全面、课前准备不充分等。其中最主要的原因是教师课前准备不充分所致。 一、备 课 1.备课 教师课前的各种教学准备工作，通常称为备课，又称作教学设计。 2. 意义： （1）是提高课堂教学效率的根本保证； （2）是减轻课后批改作业和个别辅导基础； （3）是实现教学活动良性循环的关键。 备课是教师一项很重要的基本功。 二、备课的基本要求 备教材（重点）——做到五个弄清： 弄清大纲精神 弄清教材体系 弄清教学重点难点 弄清教材特点 弄清教材疑点 注：教学资料：（1）博览精选，厚积薄发； （2 ）消化吸收，贵在创新； （3）引用资料科学可靠、生动新颖。 小学数学教材分析 1.分析教材的体系与知识间的内在联系。 2.分析教材的重点、难点和关键。 3.分析教材的编写意图、确定教学目标。 4.深入挖掘教材中有利于发展学生的智力因素和渗透思想的方法。 5.分析研究教材中的练习题。 教材的重点：直接影响着其他知识的学习，在整个教材中占有重要的地位的内容为教材重点。 教材的难点：教材的难点一般是指学生难以理解和掌握或者是容易引起混淆和产生错误的内容。 教材的关键：教材的关键是指对学生对理解、掌握知识、解决问题起决定作用的内容。 备学生（前提）——做到五个了解： 了解班级的基本情况 了解学生的学习基础 了解学生的学习方法 了解学生的个性品质差异 了解学生的变化与进步 备教法（关键）——做到三个适应： 教学方法要与教学目标相适应 教学方法要与教学内容相适应 教学方法要与聋生认知水平与心理特征相适应 备媒体（难点）——坚持二个原则原则： 需要、简单、可接受 适时、适度、适量 1.学期计划 一般包括以下内容。 （1）教学目的要求； （2）对全学期教材和学生已有的数学基础知识做简要的分析； （3）本学期教学重点，难点和关键 （4）在总结前一学期教学经验的基础上，针对本班具体情况，提出提高数学教学的质量和措施； （5）学期教学进度表。 2.单元计划 一般包括以下内容。 （1）全单元的教学目的要求； （2）教材的重点、难点和关键； （3）课时的划分，确定每节课的主要内容和要求； （4）单元复习内容和安排 一般包括以下内容： （1）教学内容或课题； （2）教学目标； （3）教学重点； （4）教学难点； （5）教学方法； （6）教具准备； （7）教学过程（即教学环节）。 板书设计* 教学后记* 3.课时计划（教案） 备课的步骤就是“由大到小”、“由粗到细”。所谓“由大到小”，是就备课的范围而言的，按着全册教材----单元教材----课时教材的程序来备课。“由粗到细”是指备课的深度，即对所教的课程要反复推敲，深入钻研。 1．学期备课 学期备课是指教师在教学大纲指导下对整册教材的钻研，学期备课可以粗一些。学期备课后可编制出《学期教学计划表》。 2．单元备课 单元备课是在一个单元或一个课题的教学之前进行的备课，单元备课要拟出单元的教学计划。 3．课时备课 课时备课是根据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应教学方法，进一步从每节课的实际出发，认真研究和解决单元备课各项计划的具体落实。 4．课前复案 课前复案是在上课前教师对教案内容再揣摩构思，默记熟练的过程。 5．课后备课 课后备课是教者课后回顾，