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对高中物理探究式教学方法的研究 　　摘 要：探究式教学法又叫“发现法”，是一种模仿科学家研究问题的过程的学习方法，既使学生了解科学的本质，又对教学质量的提升有很大帮助。探究式教学模式是一种符合当前社会需求的、具有代表性的新型教学模式，在高中物理的教学过程中，如何应用探究式教学以提高教学质量，是值得研究和思考的 关键词：高中物理；探究式学习；教学方法 一、探究式教学的概念与意义 探究式教学方法是培养学生拥有科学家探究能力的一种特殊教学方法。在教学过程中，要充分调动学生的积极性，亲自参与到学习内容的发现与研究，充分体现以学生为本的教学理念，对学生的动手、动脑能力，观察现象、发现问题的能力以及探究能力进行重点的培养和提高。在此基础上，通过活泼的课堂，激发学生的求知欲和创新精神。因此，探究式学习值得教师们细心研究和发展。但是，由于传统的教学思维模式，学生们往往难有自己的思维方式，在学习中不知道要探讨什么，从何处入手，往往只会听从老师的安排；或者课堂看似研究热闹、讨论热烈，但课程结束后，学生们不明白研究的重点是什么，学到了什么知识，使学习效率严重下降。因此，教师们还应当根据问题寻找解决的方法 二、探究式学习的基本原则 1.坚持学生为主的原则 在教学过程中，教师要根据不同的课堂内容，尽量培养学生自主发现问题的能力，启发和尊重学生的主观能动性，并且通过各种情景和实验激发学生的学习热情，极大地提高学生的参与意识。因此，教师在物理教学时，要根据具体情况实施不同的措施，在课堂上使学生积极地参与到问题的讨论中来 2.明确教学目的性 高中物理的探究问题主要在于以下三方面：首先是实验的探究，物理学科存在很多规律、定理、概念等，是一门以实验为基础的学科，往往是通过观察实验现象，总结规律，得出结论。其次是问题的探究。当学生们在实验的探究中学到了一定的知识后，应当把相关的知识总结起来，以解决更为复杂的问题，那些不能通过简单实验看出的深层次问题。这种总结概念、发现规律以解决复杂问题的能力是探究学习的重点之一。最后是实例的探究，在经过上述一系列的学习过程后，需要对知识进行总结和应用，可以自己解决课后习题，加深对知识点的理解和应用，有利于提高知识的应用能力和物理表达的严谨性 3.体验性原则 探究式教学重点之一在于学生对学习过程的切身体验，因此，教师在教学环节的设计上一定要设计合理，包括教学设计、实验安排、学生分组以及引导教学等问题。通过良好的教学设计，引导学生养成良好的学习习惯，激发兴趣，从而达到提高学习效率的目的 4.合作性原则 因为不同的学生综合素质存在一定差别，因此，教师在安排教学内容上也要难易并行，考虑学生的接受能力，以提高学生的合作意识，使他们积极主动地进行探究式学习，在互相合作中促进学习效率的提升 三、探究式教学模式在高中物理教学中的应用措施 1.设置问题情境，培养学生的质疑意识 在物理的教学中，使学生拥有大胆的质疑意识是探究式学习的关键。教师进行合理的情境创设，让学生置身于情境之中，通过自身的体验提出对问题的质疑，从而激发学生的学习兴趣，积极主动地探索解决问题的办法，在老师的引导下，深入研究问题，通过自主的探究理解所学知识 2.通过实验演示，培养学生的探究能力 物理是一门与实际生活连接最密切的学科之一，在教学中合理地应用实验演示，不仅能够活跃课堂气氛，还能够使学生在生动的教学模式中直观地了解知识点，对思维模式的形成、物理规律的认识和理解，以及知识难点的克服有着积极的作用。且能够提高学生的观察和分析能力、归纳总结能力、创造创新能力 3.借助小组合作，培养学生的合作探究能力 每个学生的所长各有区别，在学习过程中，通过组建学习小组，使学生能够相互讨论学习，开阔彼此的思维，取人之长，补己之短。教师需要引导学生的团体协作能力，使其进行思维上的碰撞，主动参与到学习的过程中，在自由的讨论中更深入地对问题进行研究和理解，采取有效的、多种多样的方式解决问题 4.应用信息技术，提高教学的效率和趣味性 物理课堂的教学也要与时俱进，应用各种现代信息技术，创设合理的情境，通过高科技的展示方法，将抽象的知识具体化，提高教学效率和学生的学习兴趣 综上所述，物理课堂应用探究式教学模式是非常有意义的。在探究式教学模式的发展中，还需要教师们在实际的教学过程中不断探索和研究。不论从哪方面看，探究式学习是新的教学理念重点之一，是顺应时代发展需求的教学模式。不仅能够提高学生学习的积极性，开发学生思维，还能引导学生进行自主探索、合作学习，从而达到提高教学效率的目的，帮助学生形成有利于终生学习的能力 参考文献： 1.高娟.浅谈高中物理探究式教学[J].科技大众：科学教育，20