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导学案在高中数学教学中的重要作用探究 　　摘 要：新课改的要求使学生与教师的主体地位发生了变化，学生成为了学习的主体，强调学生自主学习。高中数学的教学更是需要教师去引导学生，让学生学会自主学习，成为学习的主人。而导学案作为引导学生自主学习的工具起到了非常重要的作用 关键词：导学案；高中数学：教学；重要作用 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0099-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.054 导学案是教师为学生学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案。导学案与新课改提出的自主学习遥相呼应，导学案从教学的内容上，教学的效果上都对高中数学教学起着非常重大的作用 一、高中数学导学案的编写原则 （一）主体性原则 高中数学导学案的编写要以尊重学生为前提，提高学生的学习自主性为目的 （二）探究性原则 数学教师在编制导学案时，要以激发学生的探究性为学习最终的目标 （三）引导性原则 导学案要重在引导学生的学习，由浅入深，循序渐进地对学生进行自主学习、合作探究的方式培养学生的学习能力 （四）层次性原则 在编高中导学案时，要遵循一定的顺序，不能杂乱无章 （五）实用性原则 教师要结合学生的自身发展，制定出结合实际的高中数学教学导案 二、导学案对高中教学的重要作用 （一）使教师讲课内容更加丰富，有针对性 在高中学校里，一般都有数学课题研究组，由经验丰富的优秀教师担任课题组长，课题组长担任编写教学导案的职责，其他组员按照编写的教授重点，为各班进行知识的讲解。这样做就统一了教学的重难点，教师在写教案时以导学案为参照，能够弥补自身的不足，有利于提高教师自身的能力和素质。导学案的制定使教学内容更加丰富，更加有针对性 （二）有利于培养学生的学习主观能动性 教师在写教案时，是按照导学案为参考大纲的，老师讲授的内容基本在导学案中都呈现了。在课前，将导学案发给学生，对学生预习新课有很大的帮助，学生能够很快把握重点，最重要的一点是利于学生自主学习能力的培养。参照导学案自主学习，让学生自己在脑海里形成知识的框架，标出自己不理解的地方。在上课时，学生是带着疑问上课的，听课更加具有针对性。长期坚持下来，有利于培养学生良好的学习习惯，提升自主学习的能力 学生自主学习能力的提高，使学生善于思考，有利于学生非智力因素的培养，提高学生的创新思维能力 （三）在课堂上有利于师生互动 导学案设计的目的是为了落实好以学定教，先学后教的教学理念，彰显出学生在数学中的主体地位，将课堂的“话语权”交还给学生，实现师生之间的友好互动。比如，教师在讲解“正弦定理”这个知识点时，可以用设置情境的方式教学，对学生进行引导，提出问题，让学生分小组讨论问题。这一做法，促进了师生之间的互动，有利于提高课堂教学的效率 数学教师在教学中可以设置接近学生的“最近发展区”，使学生通过思考和努力就可以回答问题，提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。在导学案中提出的问题，教师可以在课堂上与学生相互谈论，让学生也有回答问题的发言权，而不是让教师提出问题，教师自己去解决。导学案的制定，为师生互动创造了条件，为提高学生学习的自主性、积极性给予了很大的帮助。师生之间良好的互动，有助于教学顺利地完成，教学效果显著 三、导学案对学生学习效果的影响 （一）使学生预习得更加全面 导学案为学生的预习指明了方向，让学生对新知识的理论框架有所了解，不再是无头苍蝇乱飞。全方位的预习提高了学习效率，达到事半功倍的效果，让学生理清高中数学的思路，为以后在课堂上的提问做出了准备，为以后更好地学习打下了坚实的基础 （二）课堂上提高了学生的积极性 高效的预习能使学生更好地融入到课堂当中，学生能够积极主动地发言，活跃课堂气氛，避免学生在课堂上说话、睡觉等问题。学生通过很好的预习，学会了积极思考，能够在课堂上积极提出问题 高中数学导学案为师生之间的互动提供了保障，使学生能够积极参与到课堂的讨论中来，这样做的结果是，使学生提高了学习的积极性，学生能够对自己的学习负责 （三）学习气氛浓厚 在导学案中，高中数学教师为学生提供了难度不一的习题，大部分学生能够自觉地研究习题，遇到不懂的难题，学生之间相互谈论。学生对习题的思考与谈论，形成了良好的学习氛围，学生是自己积极主动地去学习思考，而不是被动地去接受知识 （四）学生的学习更加系统化 高中数学导学案的最大优点在于能为学生提供清晰明确的知识框架。通过完整的预习、学习、总结，学生对高中数学有了更加清晰的认识，在学习时有了侧重点 高