小学德育存在问题和对策探究.doc

小学德育存在的问题及对策研究 　　摘 要 孩子是民族的未来，是祖国繁荣富强的重点培养对象，小学是学生情感道德的重要培养阶段，学生的德智体美劳在小学阶段都会有初步的概念形成。本文着重提出对小学德育存在的问题及对策研究，以此帮助小学生在德育方面上取得更好的成绩 关键词 小学德育 问题 对策研究 中图分类号：G621 文献标识码：A 1培养小学生德育的重要性 育人为本，德育为先，小学是孩子形成德育观念最初始、最正规的阶段。小学阶段的教学培养奠定了学生学习道德知识的基础，而当前小学教育并没有达到应有的高度。各种新思潮的涌入给小学生的德育教育带来了新的难度，使得德育教育成为一个针对性的课题。远离复杂的社会环境的小学生在养成自身良好的德育品质问题上，尚且不能有自主的看法和想法，因此培养小学生的德育教育就显得尤为重要 2我国目前小学德育教育存在的问题 2.1很多小学的德育教育只是口号 很多小学都存在一定的口号式教学缺点，学校在培养人才上，过于注重口头教学，而缺少实质性教育，一直把学生成绩放在首位，而不是学生的学习过程。小学学校出现过于注重学生的学习结果，而忽视对学生的实质教学，这也导致学生的学习发展和学校对外的表面发展严重不符。家长对学生过高的学习期许也是口号化教学的体现，这也是德育教育的一个重大漏洞 2.2小学德育教育的内容不合理 随着改革的不断深入，小学德育教育也在逐渐向现代化方向发展，而现有的小学德育教育大都还停留在老旧的思维管理，教育内容没有根据时代发展的步伐进一步推陈出新，缺乏一定的合理性、科学性。现有的教育内容大都是在沿用传统的模式，不能和主观的教育精神相吻合，导致教育内容严重脱节 2.3小学德育教育没有合适的方法 在社会不断进步的当今时代，小孩子有着越来越强的自我个性，家长和教师不能很好地掌握小学生的内心需求导致对孩子的教育有所偏差。不同的小学生兴趣、个性和接受能力都不同，所以无法根据每一位小学生来制定统一的教育方式，但可以根据小学生在某些相似性的性质上尽量采取合适的方法以更好地适应不同小学生的教学 2.4父母没有尽到教育小学生德育的责任 在现代发展的过程中，小学生家长大都专心于工作或娱乐，家长们普遍认为教师是小学生学习的主要引导者，因此把小学生全权交给老师负责。但父母在孩子成长过程中的重要性还是不可忽视的，许多孩子会把父母当做自己成长的典范，而家长们在小学生成长学习过程中并没有尽到应尽的责任，主观地认为德育教育是教师的责任因而忽视孩子的德育成长 3针对小学德育教育问题的应对措施 3.1丰富小学德育教育内容 在小学德育教学中，教学方式和教学体系过于单一，学校和教师注重的一直都是小学生的学习发展进程，而忽视了学生的素质教育发展。素质教育是小学德育教学的重要内容，而教师的教学一直都浮于表面，没有让小学生的学习得到实质性提升。教师应该丰富小学德育教育内容，将学习和实际生活联系起来，让小学生在德育小活动中得到乐趣，感受德育教育带来的快乐，这样不仅丰富了德育教育的教学内容，也能充分发挥德育教育在学生学习上的作用 3.2小学德育教育要跟上时代发展的步伐 许多学校的教育工作者在对改革开放的背景下德育教育的影响认识尚浅，在开展德育教育工作时旧时代的教育体系还根深蒂固，不能在现有的时代背景下做出一定的变动。时代一直在发展，同时小学生对教育的认知也在不断地深入，但还是不能完全理解其意义和对自身的作用。目前的教育还是以比较笼统的方式在进行，小学生的大脑发展是一直跟着教育工作者在转动的，而教育体系的落后对小学生的健全发育有一定的影响，因此小学德育教育应该尽快跟上时代的步伐将小学生培养成多方面的适应性人才 3.3改变德育教育方式，让小学生在行动中体会 在小学生德育教育中值得一提的是，当今孩子大多为独生子女，父母对孩子过于骄纵，教师对小学生在学习过程中动手能力的不重视，都是小学生没有实践机会、缺少行动能力的原因。许多学校将小学生的课程安排和活动区域限定为教室内，让小学生只进行大脑思维的活动和思考。孩子的天性是在外界活动中发掘自身的潜能和乐趣，而学校忽视小学生的行动力将其限制在指定小范围区域，不能让学生在行动中体会德育教育的全面教学思想。学校应该在现有的德育教育方式下，让小学生进行部分活动，活跃学习氛围，体会学习乐趣 3.4家长要重视小学生德育教育，做好分内工作 部分家长将小学生的德育教学过分寄托于学校和教师，而没有对孩子的教育方面表现出重视。教育问题是教师和家长的共同事业，家长应该在孩子的学习教育中成为助力者，多与学校沟通，了解孩子的成长和学习情况。家长与学校之间要建立良好的合作关系，让小学生在德育教育中得到全身心的健康向上的发展 4结语