山西省中职学校体育课程中开设气排球教学可行性探究.docVIP

山西省中职学校体育课程中开设气排球教学的可行性研究 　　摘 要：运用文献资料法、访谈法、实地考察法对山西省主要城市的部分大学、中职、中学体育课程开展情况进行了调查。通过调查可知，目前山西省中职学校学生开展的体育项目还是以传统的田径、硬排、篮球为主，形式单一，内容乏味，且身体对抗较强、技术要求较高，对大部分学生已经很不适应。学生学习完全是为了达标，完全没有兴趣和积极性。针对这种情况，通过对一些学校教师和学生的走访得出，山西省目前具备中职学校开展气排球的条件，并且从中职学校学生的心理、身体发育等方面加以论证，以期为山西省中职学校开展气排球这项运动提供理论依据 关键词：气排球；可行性；措施；学校体育 中职学校的现状是大部分分布在山西省大、中城市经济比较发达的地区，所以学校的环境和硬件条件很好，且学校的经费不紧张，加之现在学校学生的学习压力比较小，业余时间充足。再者由于专业老旧与社会脱节严重。就业不景气，学生的学习兴趣和目的不明确，管理已经成为学校的重中之重 一、气排球的特性 1.球与场地的特性 气排球用软塑料制成，球体周长为78厘米至80厘米，重量为110克至125克。场地长13.40米，宽6.10米，网长6.5米、宽1.0米，男子网高2.1米、女子网高1.9米、男女混合网高2米 2.对场地的要求 气排球的规则决定了这项运动独特的魅力，规则对场地、参加人数、器材要求等较为宽松。教学中，可以根据实际情况进行相应的变动（网高、场地、人数）。目前，山西省各地各学校的发展很不平衡，有些学校的体育场地设施非常有限，然而气排球项目不占有场地，只需要在篮球场或者足球场上架起网即可。比赛过程中来回球的次数非常多，而且会有意想不到的击球动作与效果出现，整个比赛场面充满和谐与欢快 二、中职学生身心发展现状 1.普遍的心理特点 通过调查得出，山西省目前中职学生中的大部分，在初中时期成绩不是很理想，考不上重点高中，又由于社会不正确的舆论，因此进入中专后无法摆脱自卑的阴影，自信心难以树立起来。因此热衷于网络、游戏、追星、享乐，且意志薄弱，心理脆弱，无法正确评价自己，与人相处以攀比为主，没有集体协作观念。这些学生大多来自不同的学校，相同的“命运”，同样的归宿，使他们在心理上得到沟通，有一种“同病相怜”的感觉；因此，很容易形成一个个“小团体”，大家形成一种跟风现象，一个不学习跟着就是一大片不遵守纪律者。他们进取心差，不仅仅文化课的学习没有兴趣，专业课的学习也是没有目的性。由于文化课的学习不紧张，付出的脑力劳动少，所以对体育课的学习也没有任何兴趣，除了极个别喜欢打篮球的同学外，大部分男生，几乎全部的女生没有任何体育爱好，从不参加体育活动。这些问题处理的恰当可以转换为有利因素，对学生身心发展有益。如果不加以正确引导，将会导致整个班级出现不良局面，给班主任和任课教师的工作带来很大的难度 2.生理发育现状 这个时期是一个人发育非常迅速的阶段，青少年的体内各项生理机能指标都迅速提高，并逐步趋向成熟，其身体形态、运动素质、第二性征等方面都会发生很大的变化。如身高迅速长高、体重增加、体型改变也较大、第二性征和性冲动出现、性器官与性功能的逐渐成熟等，同时，脑和神经系统也基本成熟。神经活动过程灵活性高，表现出活泼好动、精力旺盛、注意力不够集中等 通过实地访谈与专家访谈法得出目前山西省中职学生存在一些问题，主要集中在营养状况虽然有所改善，但是肥胖率、近视率却相当高；身高等水平非常好，但是上下肢爆发力、肺活量、耐力均处于较低水平 三、开展气排球课的必要性 1.气排球运动对学生的健康作用 气排球运动由于它提高个人的灵活性、判断力，增进健康，加强运动神经系统的能力，提高血液循环系统功能以及呼吸系统的能力，提高机体的代谢能力和抵御疾病的能力，并且享受到集体配合的艺术美与体验运动过程中的胜利喜悦，这与体育健康课程标准中心思想高度一致。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生的健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分 2.培养学生运动兴趣的需要 气排球运动具有较强的体育观赏和趣味性，易学，好上手，规则的限制更加具备连续性的特点，增加了来回球的次数和精彩性，又不缺乏竞技性，球速慢、死球少，学生的兴致提高了参与的积极性也就高了，活动的时间就会大大增加，这样就会有利于学生身体素质和运动能力以及心肺功能的提高，从而增加学生的自信心 3.对学生心理健康的需要 气排球比赛课培养积极向上、勇于进取、勇于创新的良好的竞争意识，也有利于培养人的责任感、义务感和集体荣誉感。气排球比赛对胜利者的奖赏能给人带来精神上的满足和感情上的愉悦，激发他们锻炼身体与发展才能的愿望，在充满竞争的现代社会