中小学多媒体教育资源NAS存储解决方案课案.docx

中小学多媒体教育资源NAS存储解决方案北京怀教网络技术服务有限公司2013年6月一、概述3二、网络教学现状3三、几种存储模式介绍62.1.SAS资源存储管理模式62.2.NAS资源存储管理模式7四、设计原则9五、网络设计架构11六、方案特点11一、概述随着我国中小学网络教育事业的逐步发展，各个学校都会积累越来越多的数字化多媒体教育资源。由于数字化多媒体教育资源(各种多媒体CAI课件库、多媒体教学软件库、多媒体素材库、题卷库、百科类和文化类的多媒体电子出版物等)是中小学网络教育成功与否的关键因素，因此如何对大量的数字化多媒体教育资源进行有效的存储、管理及共享，就成为建设中小学校园网、多媒体教室、电子阅览室和数字化图书馆时首先要考虑和解决的问题。受网络传输速度、网络安全性，以及传统交易观念和方式的影响，目前有价值的多媒体教育信息资源几乎全部采用CD-ROM光盘出版发行，因此学校购买的优秀多媒体教育资源大多是光盘版。此外，学校从各种教育网站下载的内容、教师自己制作的课件、以及与其它学校交流的课件通常是以各种文件的形式存储在教师机或服务器的硬盘中，因此中小学校多媒体教育资源的存储及管理实际上对多媒体光盘和各种形式的电子文件的存储与管理。二、网络教学现状数字化教学的核心是实现多媒体教学资源的全面共享。在实际应用中由于多媒体教学资源的数据量很大，而且同时接受网络教学的学生数量较多，因此校园网中的数据流量和并发访问人数均要比一般的局域网高很多，所以教学网络中的资源存储、管理、共享，安全性都成为了不可忽视的问题。但是由于广大中小学校由于受资金条件的限制，在初建校园网、多媒体教室和电子阅览室时，通常采用安装Windows　NT操作系统的PC机或低端服务器作为网络服务器。随着多媒体网络教学的逐步深入，校园网中的数据流量和并发用户数迅猛增长，各个学校开始面临网络服务器超载的问题，经常会出现因服务器速度太慢而影响学生学习兴趣和效率的现象，严重时服务器会因不堪重负而中断服务。因此如何在现有校园网环境下有效地存储、管理和共享多媒体教学资源，就成为中小学网络教育成功与否的关键。随着校园计算机网络的建设、普及和应用，不断表现出许多应用上的问题，主要是以下几个方向：整体数据量和原由大量陈旧的数据难以存储管理各网段多平台和异构性导致数据难以共享和管理数据量和并发拥护的快速增长导致数据存储的负载和实时性差多媒体教育的普及对数据的网络存储提出了更高的要求　　这些问题在乐山师范学校校园网络中主要表现在：　　1.在学校大力普及现代教育技术的前提下，各教师对利用多媒体手段辅助教学热情高涨，学校已有三十多间多媒体教师为全校提供教学服务。但是丰富的多媒体教学课必然涉及大量的图形、图像和音频视频数据。并且数据量不断增长，这就决定原先服务器的存储的存储容量是远远不够的。　　2.由于多媒体教学为公共平台，如果教师每次上课均携带大量的教学电子素材，将会导致本来方便优越的现代化教学手段，反而在实现方式上带来诸多不便。因此迫切需要公共而且安全的数据交换和共享平台。不仅要求有大容量的存储设备，而且要求数据的存储非常安全。　　3.随着校园网络多年的建设，已经积累了大量的重要信息数据，建设完成了一些重要的软件系统，这些数据和应用急需备份服务的支持。　　4.学校为每个教师建立个人主页，用来发布教学相关信息和资料，需要简单易用和高性能的FTP服务器。　　5.其他一些应用如校园VOD视频点播系统，校园内部公共软件分发安装等服务均需要大量的存储空间来解决。　　综上所述，学校的网络存储需求为：　　1.需要大容量的网络存储器，存储教学科研过程中产生的大量数据；　　2.要求可以多用户、多平台共享受数据和具有足够的安全管理模式。　　3.要求能够集中管理数据和有完善的数据保护措施。　　4.降低管理维护成本和使用费用并具有良好的存储可扩展性。三、几种存储模式介绍目前磁盘存储市场上，存储分类根据服务器类型分为：封闭系统的存储和开放系统的存储，封闭系统主要指大型机，AS400等服务器，开放系统指基于包括Windows、UNIX、Linux等操作系统的服务器；开放系统的存储（如图1）分为：内置存储和外挂存储；开放系统的外挂存储根据连接的方式分为：直连式存储（Direct-Attached Storage，简称DAS）和网络化存储（Fabric-Attached Storage，简称FAS）；开放系统的网络化存储根据传输协议又分为：网络接入存储（Network-Attached Storage，简称NAS）和存储区域网络（Storage Area Network，简称SAN）。由于目前绝大部分用户采用的是开放系统，其外挂存储占有目前磁盘存储市场的70%以上，因此本文主要针对开放系统的外挂存储进行论述说明。图1今天的存储解