微笑在课堂教学中艺术魅力.doc

微笑在课堂教学中的艺术魅力 　　摘 要： 教师与学生之间，在客观上存在着一定的心理距离，距离越大随之教育的有效性就越小。而微笑是教师缩短这种心理距离的最直观的一种手段。学生能从微笑中感受到来自于老师的温暖和爱心，微笑常常比严厉更能征服学生的心灵，对教育有事半功倍的效果 关键词：微笑 艺术 魅力 中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0139-01 笑一笑，十年少。微笑，是一种魅力无穷的无声语言，被公认为是在人际交往当中最为重要的一项行为守则。伸手不打笑脸人，只要我们给别人以微笑，往往也能得到别人善意的回报，其实这一点在课堂上也是一样，它是联系师生情感的纽带，是沟通师生心灵的桥梁。它不仅能唤起学生的自尊，更能拉近师生的距离。把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，这是现代教育对教师的要求 一次批阅学生的习作时，我从中发现了这样一句话：“我们的语文老师上课时总是那副冷若冰霜的脸，好象从来没有在我们面前笑过。不知他会不会笑。我每次上他的课时，不知咋的，总是不来劲，而且感到紧张，生怕冲撞到了他……”读完这句话，我感到一丝的不安与愧疚 我校有一名班主任教师，工作非常认真在学校里是得到公认的，但是他在学生面前几乎看不到一丝笑容，平时面对学生凶神恶煞是有点言过其实，但如果换用“冷若冰霜”“铁青脸色”等词来形容最恰当不过了，俨然一副日本军官逼迫老百姓交出八路军伤员的样子，所以学生就送给他一个“大佐”的美称 我无法且不能去谈该老师的性格怎样和教学效果如何，我只想谈谈微笑对一个教师来说的作用如何 微笑是我们这个教师角色的需要。笑容是良好的情感象征，是点燃学生自信的火焰。一位教育心理学家说过：“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就会让学生在和谐、亲切、愉悦的气氛中喝下科学的乳汁。”诚然，微笑好比一句富有激情且具有吸引力的导入语。他可以给整堂课的教学营造一个轻松的环境。因此，不论什么时候何种情况，我们都应该带着微笑走进课堂， 因为教师发自于内心的微笑会对课堂的教学产生奇效。例如，七（3）班的李飞碟是个活泼聪明的孩子，但是却很调皮，上课总是做小动作。所以，每当她上课注意力不集中时，我就会悄悄地看她一眼，并对她微微一笑。她立刻就会意识到自己错了，也会对我微微一笑，然后紧接着会坐直身子去认真听讲。经过多次反复如此的微笑，她改掉了课上做小动作的毛病，并对我说：“老师，是您的微笑点燃了我上课认真听讲的自信心。我觉得只有我认真听讲，才能对得起您！” 微笑是教学过程的需要。对于课上听讲认真、爱动脑筋且能积极发言的同学，我经常会给予他们满意、欣赏的微笑，使他们对学习能产生更浓的兴趣。而对于一些反应较慢的学生，当他们在学习上遇到困难时，我也总是会微笑着给他们讲解，使他们明白老师并没有放弃他们。李萌是个性格内向、胆小的学生。每当她想举手发言却欲言又止时，我总是对她微微一笑，暗示她大胆地说，说错了也没有关系。经过一个学期后，她终于敢在别人面前表达自己的想法了。现在，她已成为班上一名出色的学生了 教学过程中，学生离不开教师适时、适当的微笑。因为中学生正处在个性发展的阶段，他们个性发展的土壤，是以民主的师生关系为基础的教育环境。而宽松民主、积极和谐的课堂气氛是传播知识的无声媒介，是开启智慧的无形钥匙，是陶冶情操潜在力量。因此，在教学过程中，我们应给予不同的微笑。对李萌一类的那些腼腆羞涩、胆小怯懦的学生投以微笑，送去的是一种相信，一种鼓励；对那些自信大方、振振有词的学生投以微笑，送去的是一次赞许，一份激励。那么，这样的一堂课定会是一堂充满生机与活力的课堂，学生的热情得到了激发，才思也进一步得到拓展。老师用微笑默默地鼓励学生，学生就会信心百倍，一步一个脚印地学习，绝不辜负老师对他们的期望 微笑是教师自信的需要。微笑可以为教师创造出良好的授课心境，发挥其最佳的教学水平。雨果说：“脸上的神气总是心灵的反映。”从心理学角度看，人类的各种表情都是不同心态的表现，不同的精神状态就会导致出现不同的面部表情。如果我们在讲课时可以一直保持着一种真诚的微笑，那么，我想学生的心境也会一直处于一种轻松愉快的状态，从而使大脑皮层细胞兴奋活跃。这样，不仅可以把自己储备的知识和准备好的内容出色地讲授出来，还有可能“诱发”许多在备课时从未想到的新奇的灵感也迸发出来，这就是人们常常说的“临场发挥得好”。由此可见，轻松愉快的心境是讲好每一节课的重要基础之一，用“微笑机制”来创造一个轻松愉快的授课心境，对于教师来说是十分重要的 当然，我们要不断地加强理论和业务学习。因为丰厚的知识和深刻的教育教学思想也是我们教学的一个必备的要素。否则，无论你的脸上挂满了怎样的笑容，你的教