我国服装制版行业现状和人才培养探究.doc

我国服装制版行业现状及人才培养研究 　　摘 要：本文从统计服装专业大学生的就业情况入手，指出服装制版教学与企业用人需求之间的矛盾。同时，分析了国内外服装制版行业发展及现状，指出我国服装制版教学在教材选用及课程安排上所存在的问题，并提出了加强服装制版专业学生的艺术修养，提高教师专业能力和培养复合型制版人才的建设意见 关键词：服装制版；人才培养；课程改革 0 引言 从我国大学生就业统计来看，服装专业的就业情况一直较好，但是仔细分析却发现，大多数毕业生从事的是设计、跟单、营销等方面的工作，从事服装制版工作的寥寥无几。服装设计与制版是服装专业的两个主要方向，但是就业情况却大相径庭。通过了解，我们发现，并不是服装市场的制版师需求已经饱和。相反的是，我国有近一半的服装企业缺少合格的服装制版师，在一些杭州、深圳等沿海服装大城市，甚至出现花百万元重金聘请法国、意大利制版师的现象。在一些服装产业相对落后的地区，由于制版师短缺，很多小服装厂还在采用花钱买版型的方式来解决问题。这些情况表明我国高校在服装制版的教学已经与服装企业的用人需求严重脱节。寻找问题，加快服装制版教学改革是目前急需解决的一件事情 1 我国服装制版行业现状 在我国服装行业中，曾经在很长一段时间里，存在着重设计、轻制版的现象。很多企业老板认为，制版师只是技术工人，他们情愿每年投入数十万，甚至上百万聘请服装设计师，却不愿在聘请制版师上做大的投入。其实，在国外，制版师与设计师享受同样的待遇，同样受到重视，每一个成功设计师背后都有一个技术精湛的制版师，这也是国外大品牌服装结构新颖、造型优美，在我国受到热捧的原因。一个好的制版师应该具备高超的造型能力和空间想象能力，能够将设计师的抽象图稿转化为具体的成衣，并且进一步完善创作。因此，制版师被称为“把设计理念转化为可操作现实的承上启下的灵魂人物”。而在我国，大部分制版师都是缝纫工出身，在实践中摸索的制版经验，很少人参加过系统的专业培训，受过高等教育的更少。这样造成制版师的文化素质普遍较低，在领会设计意图、结构设计、造型审美方面有很大的不足，所以出现了前面说的高薪聘请却人才难得的情况 2 我国服装制版教学的不足之处 通过以上情况可以看出，我国在服装制版的专业教学上还远不能满足服装企业的用人需求。这虽然有制版专业需要长时间实践经验积累的原因，但是也反映出服装制版人才培养在思维方式、美学素养、创新能力等方面的不足，综合分析有以下几点原因： 2.1 服装制版教材落后 目前，我国使用的服装制版教材基本以日本原型裁剪法和中国比例裁剪法为基础。这两种方法都是采用公式计算数据，以平面思维处理服装版型，这种方法可以处理简单的服装结构，但是不适合处理结构变化复杂、造型难度大、技术含量高的高级时装款式，也很难进行结构创新设计。而目前，高级制版师一般都采用立体思维方式，同时结合立裁手法进行服装制版，这种方法结合人体的自然结构和运动规律，更贴合人体，更科学合理。并且，用立裁的手法能够直接看到面料所呈现出的立体效果，对处理那些结构复杂、造型夸张的服装款式很有帮助，也比较适合做结构上的创新设计，是一种更科学、更高效的制版方法 2.2 服装制版、设计、工艺教学相脱节 在我国服装教学体系中，制版、设计、工艺通常分开教学。在设计教学中，教师通常讲授服装色彩，绘画技巧与流行时尚，对服装结构与流行时尚的结合很少涉及，以至于学生的服装效果图中只有装饰性线条，没有造型结构线。而在制版教学中，由于制版款式比较简单，没有结合流行与时尚，结构设计缺少美感和创意，练习效果就会大打折扣。制版课没有结合工艺，学生无法观察版型的最终成衣效果，这种没有实践检验的练习，只能纸上谈兵。其实，在服装设计过程中，设计、制版、工艺是缺一不可、互为依存的关系。这中间，服装制版起到了非常重要的承上启下作用，将三者分开教学的方式不利于服装制版的学习，也不利于学生综合素质的培养 3 关于服装制版教学的几点建议 3.1 加强服装制版专业学生的艺术修养 服装制版不仅是运用制版技术将设计效果图用平面版型的方式表达出来，更是一次服装结构上的二次艺术创作，好的制版师可以让服装设计作品更上一层楼，而缺少艺术修养的制版师只是在机械地复制一个服装款式。作为一个制版师，应该将技术与艺术相结合，使设计作品结构更合理，更贴合人体，更能展现设计美感。因此，在服装制版的教学中，应该强化学生对设计作品的理解能力，提高学生的艺术修养 3.2 提高教师的制版专业水平 从制版师市场的供需关系情况看，高校制版教学与社会需求还是存在很大的差距。其中，教师专业能力的不足是个不容回避的问题，这也是有些人不去学校而选择社会培训机构学习制版的原因。社会培训机构虽然实践经验丰富，但是高