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漂亮的花边教学设计
山东滨州无棣县第二实验学校 李 梅???????????????????????????????????????? 教学内容:人教版小学美术实验教材四年级第十课《美丽的花边》
教学目标:
1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸; 2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法; 3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感; 4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;
教学重点:认识花边图案的图形特点;
教学难点:花边的设计、应用;
教学准备:
课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。准备可供装饰的瓶、盒子、帽子等物件。 剪刀、胶水、腊光纸以及可以用做花边的材料等。
教学过程:
一、用音乐《嘀哩嘀哩》导入。利用歌曲中重复的旋律和幻灯片引出课题:漂亮的花边并板书.
二、新授部分:
1、先请同学们翻开课本看图片了解,在很早以前,我们的祖先就会用花边来装点生活。
2、让学生找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边。手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
师小结:花边无处不在,正因为有了花边的装饰,使很多东西都变得漂亮、精致。
3、带领学生欣赏图片。《生活中的花边》
小结:花边给我们带来了许多情趣,使我们的生活丰富多彩,也使我们的世界更加美丽,
4、同学们想不想自己亲自动手制作一条花边来装点你们的生活呢?
利用你手中现有的材料想一想,试一试?看看你都能用什么方法做出花边来?
生:可以剪或画。
怎样剪?试一试?
这个环节设计的目的主要是让学生自主发现问题。
如:一个一个的剪太慢,解决的办法是可以折叠剪。
剪下的图形试断开的,问学生怎样解决?
(1)可以直接把断开的图形粘贴;
(2)剪的时候要一边不剪断。
师拓展延伸:还可以利用剪下的废料进行加工做成镂空的花边。
再说说是怎样画的?
生:一个一个的画,太慢。
有什么好办法可以快起来?
生:可以用印戳的方法,还可用复印……
师拓展延伸:利用课件介绍划痕法、描摹法。
请同学们说说,你们都选用了什么图形做花边?
生:圆形、方形、星形、太阳、月亮、花草……
师简笔画在白板上出示。有了这些图形,你是运用什么方法把它做成花边的?
生:重复,有规律的摆放等方法。
(三、)你能说说你是怎样排列的?有什么规律可以供大家参考吗?(教师在白板上出示图案,学生说,教师操作演示)
小游戏:找规律
5、(师出示范作:看老师制作的花边,能看出是用什么方法制作出来的吗?
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三、启发想象,设计纹样
(出示课件:学生作品欣赏)
四、小组合作,教师辅导:
设计好之后,可以是作业的形式,也可以选择装饰在实物上展示。
五、作业展评:小组选出优秀作品送到讲台上展示并讲评。
五、课后拓展:
通过本节课的学习,同学们制作出了丰富多彩的花边作品,课后同学们可以给自己的美术课本封面、学习园地、黑板报设计一个漂亮的花边或者在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。相信在今后的生活和学习中,你们一定会用花边来装点、美丽你们的生活!
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