蛙泳初级教学的重点难点关键点.pdfVIP

体育教学 一、宜 “自然”，忌 “生硬” 体育与德育 育，则与教学内容相脱节，显得牵强附会。 一堂体育课，围绕教学目标的各个环 黄晓青 五、宜 “结合”，忌 “单一” 节之间环环相扣，形成一个统一的知识传 学生正确的思想、良好品质的形成， 授体系。若单独在课堂教学中加一个“德 育”环节，则无疑破坏了一堂课的整体性， 德育渗透的六宜六忌 不能只靠课堂40分钟来完成，还要课内外 结合进行德育渗透，结合体育教学开展校 显得很生硬、欠自然。因此，思想品德教 纪校规《小学生日常行为规范》、《体育课 育应结合其学科的特点来进行，切忌生搬 堂常规》的教育，开展做一个合格小学生 硬套，找准基本技能教学与思想品质教育 活动。例如利用体育史、体育新闻等内容， 的结合点，将德育目标蕴含于练体之中，把 组织，以至于亲身参与学生的活动而达到 激励学生顽强拼搏、奋勇向上，激发他们 德育任务不显山、不露水，自然地贯穿在 教学目的。因此，体育教师的仪表、言行、 的民族自尊心、自信心、自豪感，引导他 体育教学活动之中。 文化修养、道德品养、工作态度等会对学 们将爱国思想、爱国情感付诸于实际行动 二、宜 “悟导”，忌 “说教” 生产生深刻的影响，是一种生动、直观、很 ——为中华振兴而发愤学习。 学校体育教学是把活动内容与活动要 有说服力、感染力的教育手段。 六、宜 “直观”忌 “抽象” 求、意识与行为、理论与实践自然地统一起 四、宜 “得当”，忌 “牵强” 教师示范要正确，语言要简短易懂、直 来，并要求学生在活动过程中付诸实践； 不同的教学内容所蕴含的德育侧重点 观形象，采用多样化的教法，善于运用“口 让“事实”来说话，让学生从中了解自己。 各不相同。因此，教师要根据教学内容的 诀”、“顺口溜”和启发式教学法，避免长 “悟导”，而不依赖“说教”，更不能“穿鞋 特点，选择与之搭配得当的德育渗透侧重 时间做单调的动作。在集体游戏时，要表 戴帽”。 点，不要牵强附会，或者面面俱到。如在 扬好人好事，使学生因学习的成功而激发 三、宜 “身教”，忌 “空谈” 体育教学中的形体训练，主要是指协调健