探讨校友资源在高校思想政治教育中运用.doc

探讨校友资源在高校思想政治教育中的运用 　　[摘要]随着教育事业的不断发展，在我国的高校思想教育工作中，高校教师往往引用校友的事迹来丰富高校思想政治教育内容，将“言传”与“身教”相结合，为学生树立学习榜样，进一步树立在校学生正确的人生观、价值观、世界观。近年来，大学生的就业情况不容乐观，高校的校友工作往往可以准确收集相关的校友企业就业信息，为即将就业的大学生提供合适的就业机会，为大学生的就业架起桥梁。高校在思想政治教育中、就业指导时应积极的发挥校友资源的优势作用 [关键词]校友资源；高校；思想政治教育；运用 一、丰富高校思想政治教育内容 随着教育事业的不断发展，在我国的高校思想教育工作中，高校教师往往引用一些显著的社会人物、事迹等方式引导学生，但往往这样的形式过于普通，许多学生往往已经通过各种媒介了解过这些内容，因此导致教育内容枯燥、单一，形成千篇一律的风格，这样的思想政治教育往往会适得其反，不利于大学生适应当代社会的高速发展的要求。因此，教师应意识到这一现象的严重性，在思想政治教学过程中进行适当的调整。不仅仅是利用现有的公众社会人物对学生进行教育，更多的是要利用本校培养的杰出校友资源对学生加以引导。用他们的先进事迹，来丰富高校思想政治教育的内容，将“言传”与“身教”相结合，为学生树立学习榜样，促进学生的不断进步 例如，在高校教师的日常思想政治教育中，教师可以将校友资源适当穿插渗透在教学过程中，为学生树立先进的榜样形象。在此过程中，教师可以为学生讲解这些校友的个人事迹，包括：在校学习、创就业经历，人生坎坷及磨练等各个方面，号召学生以此为榜样，去听、去思、去学、去炼。如：中南大学的一些高校教师将他们的著名校友洪战辉的感人事迹作为他们的教学的材，为学生讲解他的求学经历：其自幼家境贫寒、12年来带着他已经患病的父亲捡来的妹妹，艰难求学的辛酸经历；通过这种事迹与思想政治教育的课程进行有机的融合，用这些真真切切的故事打动学生、影响学生，从而培养学生优秀的思想政治素质。此外，教师也可以为学生引入一些相关的社会、新闻案例，和学生一起分析这些案件中好的道德品质与一些腐朽、不良的道德观念，引导学生从自身出发，反思自己是否有过相似的经历，从而帮助学生更加正确的认识自己。此外，学校也可以通过印制一些优秀校友的宣传册、海报，撰写校友人物相关的传记等方式，将这些良好的思想政治教育融入到学生的日常生活中去，从而培养学生良好的品德。同时，教师也可以邀请一些本校杰出校友回母校为学生做演讲，分享自己的成功经历及创就业过程中的挫折磨难，以其真实的事迹来激励在校大学生。用以上这些新的形式，来丰富高校思想政治教育的内容，从而引导在校生提早树立自己的奋斗目标 二、树立在校学生正确“三观”价值 三观即：人生观、价值观、世界观。随着社会的不断发展，由于学生的成长、家庭与环境等多方面因素的不同，导致学生已形成了自我独有的三观观念。而在高校思想政治教育中，“三观”是大学生思想意识与思想形态的重要组成内容。因此，教师应为学生树立正确的“三观”意识。如：利用校友优秀事迹，感染和影响学生，让学生正确认识世界，提高自身的思想道德修养 例如，传统的思想政治教育，是教师主导课堂为学生讲解，学生被动听讲的教学模式，在这种教学模式中，既没有师生间的互动，教师教课内容往往枯燥、无味，因此，无法实现教学效果的互动性，不利于提升学生的学习积极性。针对这一现象，教师可以从时代的变化以及当代价值观等多元化人手，选择不同年龄、职业的校友，为学生讲解其成才之路与奋斗精神，如：中南大学的杰出校友王传福，现任比亚迪董事局主席兼总裁香港主板H股公司董事长，1997年他被评为深圳市青年科技带头人之一；2000年获深圳市人大代表；2004年受邀参加“博鳌亚洲论坛2004年年会”，并就“供应链与亚洲制造”主题做演讲。2005年在“《经理人》2004年度中国商界MVP金奖”评选中，荣膺“10位最为价值的新生代企业家”。其奋斗史会深深影响每一位在校学生。此外，教师可以请一些校友邀请在校学生，让他们参观自己的企业并为他们讲解，一方面展示自己的企业，另一方面也激励学生在校努力奋斗，用这些实际可观的东西去影响学生。从而使他们有所收获。此后，在之后的思想政治教育课堂上，教师可以让学生总结这些校友的道德观念与优秀的思想政治品德，从而用这些先进事迹感召在校大学生，为他们传播正确的社会主义道德观念 三、构建学生就业指导工作桥梁 随着社会的不断发展，当今大学生的就业情况不容乐观，在当代大学生就业竞争激烈发展的情况中，当今的就业信息逐渐成为高校之间、甚至中介之间竞争的焦点。而在这种情况下，高校的校友工作往往可以准确收集相关的校友企业就业信息，为即将就业的大学生提供合适的就业机会，为大学生的就业架