探讨幼儿教育存在问题和对策.doc

探讨幼儿教育存在问题及对策 　　【摘 要】当前幼儿教育越来越受到全社会的重视，幼儿教育更是人生启蒙教育的开端，对于幼儿日后的发展有十分重要的意义。近年来幼儿教育逐渐火热起来，但当前幼儿教育仍然存在一系列问题，这些问题阻碍了幼儿教育的健康发展，而且这些问题对于幼儿日后的发展有很大影响。本文论述了幼儿教育存在的问题和相应的对策 【关键词】幼儿教育；问题；对策 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，在学校教育和终身教育中起着奠基作用，他关系到未来的国民素质和我国整体的教育水平高低。因此我们要深刻认识到目前幼儿教育中存在的问题，找到相应的对策，创造和谐的幼儿教育环境 一、幼儿教育存在的问题 1.忽略对学生的全方位培养 就目前的教育现状来看，任何一个教育时期，都是注重对知识技能的培养，反而忽视了对学生的其他能力素养的培训。比如，当前很多幼儿园盲目地开设各种音乐、舞蹈、绘画等课程，家长一味地让孩子学习，以考试的成绩来断定一个学生的学习效率，导致学生的综合能力素养提高受阻。当前的幼儿教育大多重视对知识的学习，而忽视了幼儿品质、道德、身体健康等多方面的培养和发展，使得幼儿教育的质量也逐渐下降 2.师资队伍“薄弱化” 一所幼儿园的办学质量并不在于是否有豪华的设施，而在于是否有一支精良的教师队伍，而大多数幼儿园师资量不足，教师的素质较低，很多幼儿园都是“包班”即一个教师一个班，既当教师又当保育员，幼儿园教师工作量重，一人多岗现象普遍：班额过大，有的一个班六七十名幼儿，严重影响了保教质量。老师即使有许多很好的设想，如自制一些教玩具，与幼儿一起游戏一起探索，相互分享活动的快乐，但也无法实施。由于教师的工作量大了，探究幼儿教育的精力就更不足了 3.幼儿园与家庭沟通效果不好 目前，许多家长对幼儿家庭教育的认识仍存在很大的片面性，他们把幼儿教育等同于智力教育，把识字、背诗、计算、拼音、学外语当作幼儿教育的主要课程，错误地认为幼儿有了知识就有了未来的一切，而忽视了对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养，也忽略了幼儿的个性发展。他们关心的是幼儿在幼儿园是否学会了拼音、写字、算术，认为这能为小学打好基础，致使幼儿在入学后出现这样一种情况：入学初感觉学习很轻松，并且成绩也很好，过一段时间，就出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习习惯。随着学习内容的加深，难度的增加，“储备知识”用完了，又缺乏认真学习的习惯，这时学习上产生厌学情绪，导致学习“没后劲”等问题 4.幼儿教育思想观念落后 每个孩子有自己的特点，有不同的想法和爱好。孩子需要教师的关爱和尊重，而很多幼儿教师用自己成人的心态对待幼儿，认为他们的行为和想法很可笑或幼稚，不能充分尊重幼儿的行为，不能对他们的个性表示赞同，而是用一贯的方式去教学，对待孩子用的方式、模式等都是一样的，致使孩子的天性被磨灭。孩子在成长过程中表现的兴趣、智力发展都不相同，如果用统一的模式教育孩子，会对他们的成长造成阻力 5.幼儿教育内容不切实际 许多幼儿教师对教育内容没有明确的概念，幼儿正处于开发智力，富有创造力的时候，课程内容的不断扩展、加深，给孩子造成一定的压力，更有诸多幼儿园把幼儿教学内容延伸到小学水平，为以后的学习奠下基础，好的出发点却得不到想要的结果，反而抑制了孩子的成长 二、解决幼儿教育中存在问题的相关措施 1.明确幼儿教育的性质和地位，加强幼儿教育管理 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是一个人发展的起始阶段。政府应该加强对幼儿教育的规范化管理，将幼儿教育摆正定位，幼儿园是幼儿教育的主要场所，一个重要的方面是要坚持幼儿园的办园宗旨，明确幼儿园的性质并非是盈利，而是实施幼儿保育工作的重要场所。只有明确了幼儿的办学理念和性质定位，才能真正做好幼儿教育 2.开展幼儿教育的普及宣传工作 幼儿教育是一种特殊的教育事业，除了政府要加强支持力度之外，社会也要加强肯定。可以定期举行一些宣传普及工作，引导社会和家长对幼儿教育的认识。例如可以开设知识讲座，让家长和教师都参加，了解教育孩子的方式，让家长和教师进行必要的沟通，尤其是家长的一味让孩子学的观念需要改变 3.提高教育水平 提高教育水平包括两个方面，一是加强教学材料的丰富，不能一味地使用枯燥的课本作为讲授的工具，应该多给孩子讲解与课程相关的其他知识内容，丰富他们的视角。另外要加强教师的水平。教师是教育中不可或缺的主体，教师的水平如何对孩子的学习有很大影响，尤其是幼儿正处于接受模仿能力很强的阶段。当前，我国很多地方的幼儿师资水平还比较低下，为了提高师资力量水平，一方面要加强对教师的选拔，教师必须满足一定的能力要求之后才可上岗；另一方面是要加强对教师的培训，定期组织教师参加