生物学教学中研究型教学方法与内容地探索.pdf

遗 Hereditas(Beijing)2014年7月，36(7)：732--738 WWW．chinagene．on 遗传学教学 生物学教学中研究型教学方法与内容的探索 邢万金，莫 日根，苏慧敏 内蒙古大学生命科学学院生物学系，呼和浩特 010021 摘要：培养创新性人才是中国高校的教学目的之一，实现这一目的需要改革传统的教学方法。为此，许多学者 5I入了西方的研究型教学理念，并讨论了这种教学理念对新时代教学改革的意义，但仍然停留在理论探讨的层 面上，几乎没有提出对课堂教学有实用价值的研究型教学方法和具体内容。笔者根据 自己多年的遗传学教学实 践和经验，结合目前大学教学普遍采用的教师主导型授课模式，提出了适合生物学课堂教学的、比较全面而具 体的研究型教学内容和评估方法，认为研究型教学法至少应包含 7个方面的措施：(1)讲述科研历史，学习提 出科学问题的技巧；(2)重演实验过程，学习解决科学问题的研究技巧；(3)分析实验结果，学习从结果推出科 学结论；(4)设计虚拟实验，学习立项组织科研；(5)侦探断案式的讲课方式，学习科学探秘的逻辑；(6)引导学 生阅读，学习查阅文献与梳理和总结研究进展的能力；(7)因材施教，提前单独培养优秀本科生。此外本文还讨 论了在课程考试中如何考察研究型教学的效果。 关键词：研究型教学；创新能力；生物学；教学改革 An exploration for research—oriented teaching modelin biology 一 - teaching WanjinXing，Morigen，HuiminSu DepartmentofBiology，SchoolofLireSciences，InnerMongoliaUniversity，Hohhot010021，China Abstract：Traininginnovativetalents，asoneofthemajoraimsforChineseuniversities，needstoreformthetraditional teachingmehtods．Theresearch-orientedteachingmethodhasbeenintroducedanditsconnotationandsignificnaceforChi— neseuniversityteachinghavebeendiscussedforyeras．Howeve~few practicalteachingmethodsofrroutineclassteaching wereproposed．Inhtispaper,acomprehensiveandconcreteresearch-orientedteachingmodelwithcontentsofreference valueandevaluationmethodforclassteachingwasproposedbasedonthecurrentteacher-guidingteachingmodelinChina． Weproposedthathtereserach-orientedteachingmodelshouldincludeatleastsevenaspectson：(1)tellingthescientific historyforhteskillstofindoutscientificquestions；(2)replayinghteexperimentsforhteskillstosolvescientificproblems； (3)analyzingexperimentaldataofrlearninghowtodrawaconclusion；(4)desingingvirtualexperimentsofrlearninghow 收稿 日期：2013—1l一21；修回日期：2014—01—04 基金项 目：高等学校博士学科点专项科研基金联合课题(编号10001)和内蒙古 自然科学基金项 目(编号：2012MS0401)资助 作者简介：邢万金，博士，教授，博士生导师，研究方向：分子遗传学。E—mail：xwanjin@imu．edu．cn； 莫日根，博士，教授，博士生导师，研究方向：DNA复制与细胞周期。E—mail：morigenm@life．imu．edu．ca 邢万金与莫 日根同为第一作者。 DO