新时代大学生雷锋精神培育路径实践探究.doc

新时代大学生雷锋精神培育路径的实践研究 　　摘 要：新时代大学生雷锋精神的培育面临着自社会、家庭、学校等方面的挑战。高校培育雷锋精神，要拓宽普及路径，增强大学生对雷锋精神的系统认知；强化融入路径，提升大学生对雷锋精神的内在认同；丰富实践路径，助推大学对雷锋精神的自觉践行；完善管理路径，保障大学生学雷锋常态化 关键词：大学生；雷锋精神；培育路径 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）09-0234-03 予新的时代内涵，成为社会主义核心价值观的生动体现。培育雷锋精神无疑对于大学生加强公民道德教育、培育社会主义核心价值观、提升思想道德素养具有十分重要的作用[1] 一、新时代大学生雷锋精神培育面临的挑战 （一）来自社会的挑战 我国正处于社会的转型时期和全面改革的攻坚阶段，社会矛盾日益凸显。随着文化多元化和网络信息化的发展，人们的价值观念趋于多元，部分人为了过分追求利益出现了价值迷茫、道德失范等不良现象。受市场经济社会各种消极因素影响，部分大学生的人生观和价值观出现偏差，缺乏远大理想和坚定信念，缺乏爱国主义、集体主义精神，忽视了对中华民族传统道德观念的传承，这无疑给新时代大学生雷锋精神的培育工作增加了新的课题 （二）来自家庭的挑战 家庭是孩子最早接触并且终生与之有着密切联系的社会基本群体，它不仅影响着孩子的身心和智力发展，还影响着孩子的人格发展和社会性发展。当代大学生多数来自独生子女家庭，长期受到家长的关注和呵护[2]。但不少家长对孩子过分溺爱，对孩子的教育过于偏执，重视孩子智力的早期定向培养，忽视尊老爱幼、勤俭持家、邻里和睦等传统家庭美德教育和孩子诚实守信、助人为乐等道德品行的养成，相当一部分大学生形成了比较强烈的自我意识，生活中表现为以自我为中心，强调个人利益和价值的实现，集体观念淡薄，团结协作能力差，缺乏关爱、理解、团结、分享和奉献精神[3]。他们将这些思想和性格自觉或不自觉地带入高校生活、学习和人际交往中，影响了高校雷锋精神培育工作的过程和效果 （三）来自学校的挑战 中学阶段，学校在应试教育的理念下盲目追求升学率，忽视了对学生思想道德素质的培养，尤其是雷锋精神的培育。进入大学后，雷锋精神的培育往往注重形式，忽视内涵，注重短期效应，忽视长远规划，学雷锋活动往往载体有限、内容单一，偏重程序性和表面化[4]。这使部分大学生存在对雷锋精神认知的误区，有的同学对学雷锋活动表面敷衍，内心抵触，有的同学把评优评先、活动加分或毕业求职作为参加学雷锋活动的主要目的，把中华民族美德的传承变成了现实功利主义的思想驱使，培育工作常常停留在传授知识与教育感化层面，雷锋精神未能真正在大学生中“入脑”、“入心”[5] 二、新时代大学生雷锋精神培育路径 （一）拓宽普及路径，增强大学生对雷锋精神的系统认知 雷锋精神是高校重要的德育资源，只有不断拓宽普及路径，丰富教育内容，将雷锋精神深厚的精神内涵与大学生的课堂教学、成长成才和日常生活紧密结合，才能切实增强大学生对雷锋精神的系统认知，使其深入人心 1.植入课堂教学，发挥主阵地育人功能 将雷锋精神植入课堂教学，通过普及宣讲，提升大学生对雷锋精神的系统认知，引导大学生建立完善的雷锋精神理论体系。教育内容上，注重由“高、大、全”向“本、真”的回归，巧用代表性案例，将抽象、深奥的理论变为贴近实际、贴近生活的事实依据，深化大学生对雷锋精神实质的理解；教育方法上，注重以由单一性向多样性转变，以启发式讲授法为主，灵活穿插运用讨论法、问答法、阅读法、教学互动法等课堂教学方法，增加大学生思考、研讨的积极性和主动性；教学方式上，可运用多媒体等手段，有计划的组织学生观看相关影像资料，增强大学生对雷锋精神的直观感受和感性认识；注重提高教师个人素养，营造良好的学习氛围，激发大学生对雷锋精神的学习热情与兴趣，有针对性地指导大学生解决在世界观、人生观、价值观等方面存在的困惑和问题[6]。发挥雷锋精神内涵丰富，思想性、理论性强，又有较强的故事性和感染力 2.搭建新媒体平台，丰富宣传教育渠道 新媒体是指依托数字技术、互联网技术、移动通信技术等技术向受众提供信息服务的新兴媒体。它以其内容多元、终端多样、方式简单、互动性强、传播快速等特点深受大学生的青睐。培育雷锋精神要将新媒体作为雷锋精神普及教育的新阵地，构建多方位、立体式的宣传平台。建立培育雷锋精神的专题网站，举办网上学雷锋系列活动，增强大学生对雷锋精神的认知；建立学雷锋网络社区，培养选拔高素质的网络意见领袖，开展雷锋精神的学习、交流和探讨；建立微博、微信、短信平台，推出电子杂志、手机报，开展雷锋精神宣传教育活动，通过喜闻乐见的形式使大学生深化对雷锋精神的理解[7]