电子信息工程技术专业人才培养案例.doc

软件技术专业人才培养方案 （电子信息技术开发方向、智能电子技术方向、汽车电子技术方向） 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，面向生产、建设、管理、技术服务第一线，能进行电子信息产品的安装、调试、检测、维护，具备电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力，具有较强的就业、发展乃至创业能力，有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法的高素质、高技能人才。 二、培养规格要求 （一）基本素质 1．德、智、体、美等方面全面发展，全面提高学生综合素质教育。 2．在贯穿“以职业能力为主线”的原则基础上，加强思想政治教育、职业道德教育和法制教育，注重学生诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识的培养； 3．注重博雅教育，提升学生人文精神境界和核心竞争力； 4．针对职业院校学生特点，培养学生的社会适应能力，提高学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等综合素质的培养。 （二）专业知识和技能 1、专业知识 （1）具有应用技术型人才必备的外语、数学及经营管理知识； （2）具有本专业领域所涉及的通信技术、电子技术、计算机应用技术等方面必备的基础理论知识； （3）具有电子、通信产品应用和开发所必备的软硬件基础知识； （4）具有电子和通信设备设施使用、操作规范、安全规范及安装方面的知识。 2、技能 （1）具有电工基本操作能力； （2）具有对一般电子和通信设备进行安装、调试与维护的能力； （3）具有组织和参与电子通信设备的生产与应用的能力； （4）具有处理生产过程中的工艺问题、保证产品质量的能力； （5）具有营销电子和通信设备及相关产品的能力； （6）具有对一般电子产品的初级研发能力。 （三）职业资格证书 1、EDA技术应用工程师（必考）； 2、中级电工（推荐） 三、招生对象、基本学制与毕业学分 （一）招生对象 普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。 （二）基本学制 三年（实行弹性学制）。 （三）毕业学分 本专业学生必须修满120学分，其中必修课98学分，限选课15.5学分，公选课6学分。 四、就业方向及岗位职业能力分析 （一）就业方向（就业主要岗位及次要岗位） 序号 职业 岗位群 主要工作内容 1 电子信息类产品的生产技术 设备操作工、生产管理员、质量管理员、产品工艺员、产品开发技术员 生产设备的运行操作；生产线管工；产品调试和质量检验；产品工艺技术；整机装配；印制电路板设计与制作；产品的初级开发等工作。 2 电子信息类产品和设备的调试维护 设备维修工、设备管理员。 电子信息类产品和设备的日常维护和运行管理。 3 电子信息类产品和设备的销售和售后服务 产品和设备的销售人员、售后服务技术员 电子信息类产品和设备的销售和售后服务技术支持工作。 （二）职业岗位能力分析 工作项目 工 作 任 务 职 业 能 力 A． 电子工艺 A-1 元器件识别与检测 1-1-1 识别各种常用元器件的能力； 1-1-2 根据电气参数、性能用途等正确选用元器件的能力； 1-1-3 运用常用仪表工具测试元器件性能好坏的能力； 1-1-4 目测元器件主要外标参数的能力。 A-2 制版 1-2-1 电路CAD设计能力； 1-2-2 手工制版的能力 1-2-3 工业制版流程各工序的操作能力。 A-3 焊接 1-3-1 手工焊接能力； 1-3-2 用热风枪拆焊的能力； 1-3-3 自动焊接设备的操作能力； 1-3-4 正确选择焊接材料的能力。 A-4 装配调试 1-4-1 整机装配的能力； 1-4-2 系统调试和检测的能力。 A-5 工艺管理 1-3-1 编制技术文档的能力； 1-3-2 按照标准和流程检验产品质量的能力； 1-3-3 产品质量控制能力 1-3-4 沟通表达能力。 B． 产品制作与开发 B-1 硬件电路的设计与制作 2-1-1 任务分析能力； 2-1-2 模拟与数字电路的设计能力； 2-1-3 电路CAD绘图能力； 2-1-4 制版能力； 2-1-5 器件选用能力； 2-1-6 焊接能力。 B-2 软件设计 2-2-1 源程序设计能力； 2-2-2 调试能力； 2-2-3 加载到芯片中的能力。 B-3 系统调试 2-3-1 整机装配和调试的能力； 2-3-2 性能分析的能力； 2-3-3 编制相关技术文档的能力。 C． 产品维修 C-1 准备 3-1-1 资料、图纸的阅读理解能力； 3-1-2 根据产品相关资料，掌握产品结构、电路和工作原理的能力； 3-1-3 各种仪器仪表及工具的准备。 C-2 拆卸和组装 3-2-1 电工基本技能； 3-2-2 常用工具的使用能力； 3-2-3 常见电子产品的拆