有效教学理念下幼儿教学活动设计探究.doc

有效教学理念下幼儿教学活动设计分析 　　【摘 要】随着社会各界对幼儿教育重视程度的提升，幼儿园对幼儿教学质量的重视程度也发生了相应的变化。幼儿教学活动设计的有效性是教学质量的主要影响因素之一。本文从幼儿园教学活动的概念入手，对有效教学理念下幼儿教学活动设计进行分析和研究 【关键词】有效教学理念；幼儿教学活动设计；分析 教学活动除了具有帮助幼儿积累经验的作用之外，还可以培养幼儿形成正确的认知。为了保证幼儿教学活动作用的有效发挥，幼儿园教师应该对教学活动设计的有效性加以重视，通过教学目标及内容等因素的合理设计，更好地促进幼儿的健康成长 一、幼儿教学活动 （一）幼儿教学活动的概念 幼儿教学活动是指以幼儿为对象，以班级或小组为单位进行的一种教学活动。教师需要提前对幼儿教学活动的目标、内容等因素进行合理设计，通过幼儿教学活动的有效实施促进幼儿的发展。幼儿教学活动的方式包含许多种，如表演、讨论等 （二）幼儿教学活动的特点 幼儿教学活动的特点主要包含以下几种：第一，幼儿教学活动的计划性特点。这种特点是指幼儿园教师需要根据幼儿的实际经验和认知情况，编制幼儿教学活动计划，进而保证幼儿教学活动作用的有效发挥。第二，幼儿教学活动的设计性特点。这种特点是指教师会结合实际教学需要对幼儿教学活动进行合理设计，并通过活动目标、活动内容以及活动过程的恰当选择，保证幼儿教学活动的有效性 二、有效教学理念下幼儿教学活动设计 （一）有效教学理念下幼儿教学活动目标设计 目标是幼儿教学活动主要的实施指导。目标的设计可以为幼儿教学活动内容及过程的设计提供合理参考。在有效教学理念下，设计幼儿教学活动目标的要求主要包含以下几种： 1.幼儿教学活动目标应该具有全面性特点 幼儿教学活动目标的全面性是指幼儿教学活动目标需要涵盖技能、知识以及情感等多方面的内容。全面性的幼儿教学活动目标不仅可以提升目标设计的有效性，还可以促进幼儿的全面发展 2.幼儿教学活动目标应该具有科学性特点 科学性幼儿教学活动目标的设计有利于幼儿的良好发展。幼儿教学活动目标的科学性主要表现在目标内容表述和目标文字表述两方面。例如，教师在以感知10以内的数字为题进行目标设计的过程中，可以将幼儿教学活动目标设计为：第一，让幼儿在游戏中体验学习的快乐。第二，幼儿能够准确感知10以内的数，正确进行按数取物操作。科学的幼儿教学活动目标设计可以从一定程度上促进教学质量的提升 （二）有效教学理念下幼儿教学活动内容设计 幼儿教学活动内容设计的有效性会从一定程度上影响教学质量，因此应该按照以下几种原则进行幼儿教学活动内容设计： 1.幼儿教学活动内容应该建立在幼儿实际发展水平的基础上 幼儿教学活动内容是否符合幼儿实际发展水平是影响教学质量的主要因素之一。对此，幼儿园教师应该在充分了解幼儿实际发展水平的基础上，进行幼儿教学活动内容设计。除此之外，教师还需要对幼儿教学活动内容容量进行合理控制，防止由内容容量过大引发幼儿的厌烦情绪，影响学习效果 2.幼儿教学活动内容应该可以激发幼儿的学习兴趣 与其他年龄段的学生相比，幼儿的自制力相对较差。兴趣是促进幼儿学习的主要动力。为了保证幼儿教学活动内容的有效性，教师可以通过联系幼儿实际生活的方式，将幼儿的学习兴趣合理激发出来。例如，教师可以将《安的种子》或《熊出没》等儿童常看的儿童绘本或动画片中的形象融入幼儿教学活动设计中。相对于其他内容而言，这种设计方式更容易激发幼儿的兴趣，实现幼儿教学活动作用的有效发挥 （三）有效教学理念下幼儿教学活动准备设计 相对于其他年龄段学生的教学活动而言，幼儿教学活动准备的存在必要性更加明显。教师需要通过有效的幼儿教学活动准备保证幼儿教学活动顺利进行 1.幼儿教学活动准备的组成 幼儿教学活动准备主要是由以下几部分组成的：①环境准备。幼儿教学活动环境的准备可以帮助幼儿快速融入教学活动中，并从一定程度上促进教学质量的提升。为了提升幼儿对教学活动的参与兴趣，教师可以在幼儿教学活动环境准备中融入一些趣味性因素，如趣味布偶等。②知识经验准备。这种准备是指在幼儿教学活动要求幼儿掌握的相关能力及知识技能。有效的知识经验准备可以促进幼儿教学活动的顺利进行。为了更好地了解幼儿的知识经验准备水平，教师可以应用任务分析法进行分析 2.幼儿教学活动准备应该充分考虑幼儿已有经验 幼儿教学活动准备的作用是为幼儿教学活动的实施提供支持。幼儿已有经验是知识经验准备中的主要影响因素。为了保证幼儿教学活动准备的有效性，教师应该在充分考虑幼儿已有经验的基础上，进行幼儿教学活动准备设计 （四）有效教学理念下幼儿教学活动过程设计 幼儿教学活动过程设计的有效性可以促进