爱着就能幸福快乐正稿3.docVIP

爱着，就能幸福快乐 望城县高塘岭镇实验小学 李 恒 实小的榴花开了，正值浴兰时节。我如此渴望走进五月，不仅因为这缤纷流芳的校园，因为这盛大热闹的年会，更因为您——远道而来的朋友们。我渴望着与您交流，聆听大家不同的思想在和风中碰撞出的美妙音符；我渴望着与您携手，一同在爱的事业中快乐前行。 教育事业其实就是爱的事业，是播撒爱和收获爱的事业。我校全体教师用诚挚的爱心培养出一批又一批的市级先进班集体，我带的班更不例外。作为一名教师我是幸福的，我的学生们也是快乐的。今天，我就从我的幸福和学生们的快乐这两方面来与大家交流有关班级文化建设方面的点滴感受。 一、师生共同携手，进行班级环境文化建设 优质的班级文化建设一定不能忽视良好物质环境的创造。因为环境是造就人的外界因素，这正是环境育人的含义。高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰，艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发出无限的教育资源，对学生的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。去年我送走了一个六年级班后，又接手了一个一年级的班，也就是现在所教的108班。孩子们刚离开幼儿园跨入小学的校门，他们以形象思维为主，所以我带领孩子们一起在教室里布置了深受小朋友喜爱的卡通人物、具有童趣的小纸艺、富有个性的涂鸦作品。生动、可爱充满童真的物质环境深深地吸引着孩子们。孩子们在这样的环境里感到特别开心快乐。依据新课程的要求，我又和他们一起在班级里布置了一个“绿色生态角”，以培养他们仔细观察、勤于思考的习惯。教室里的明星榜、黑板报也是促进孩子们努力学习和奋发向上的文化阵地，这样的布置既符合学校整体文化建设的需要，也符合学科课程和德育课程的需要。每每看到孩子们满足的笑脸，我的职业幸福感便油然而生。 二、调动多方力量，加强班级思想文化建设 1、抓住契机，提升班级凝聚力 2007年的下学期， 我接手了一个四年级的班级，也就是去年送走的那个六年级班。由于原先的班额过大，我这班的学生是从其他原有的四个班中分出来的。在开学之初，由于大家分别来自不同的班级，所以我经常会听到学生嘴里迸出“我们55班”；“我们52班”“我们53班”这样的话语。显然，大家还很不习惯四年级七班这个称呼。长此以往，很快就会造成班级内部的不和。面对这种情况，我抓住了学校的一次大型活动的机会，记得那是一次跳长绳比赛，我在抓紧学生训练的同时，还特意利用课余时间和学生一起为拉拉队员们做了很多张口号牌，每一张都有不同的颜色，牌子上分别写上不同的口号，如：“四七四七，永远第一”；“四七四七，决不放弃”等。在比赛的过程中，学生用整齐划一的口号声一遍又一遍地在强调他们自己已是四七班的学生了。那次我们班喜获全校第一名的好成绩。最令人欣慰的是那种非同寻常的助威方式不仅让全校师生为之惊讶，还让全班学生们感受到了新班级的快乐和与众不同，班级的凝聚力大大提升。比赛结束后，我又号召学生们将那些漂亮可爱的口号牌一张张贴在了教室后面的墙壁上，和那张鲜艳夺目的奖状“住”在一起，让大家随时可以看得到。贴好后大家开心极了，孩子们的脸上无不写满了快乐和自豪，此时的我也感到无比幸福和骄傲。以后的校园集体舞比赛、朗诵比赛、合唱比赛等我们班总是能够力拔头筹。 2、书信交流，争取家长并肩作战 家长是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子是尤为重要的。班主任和家长的良好关系，是教育好学生的根本保障。学生来自不同的家庭，每个家庭有不同的背景。那么，一个班主任要面对几十个学生，要和几十个不同的家庭打交道，这也是一项很不容易做好的工作。到底怎样才能和家长保持良好的沟通呢？我曾采用很多办法，如开家长会、给家长写信、建立班级QQ群、写班级QQ日志、由家长委员会发起开展亲子户外活动等。各种方法都取得了不错的效果。我最喜欢的还是和家长进行沟通。这是一种很实用的方法。它能与每个学生的家长进行更深入的交流。基本的做法就是定期给家长写信，基本每周一次，信有面向全体的也有针对个体的。信大多是以学生在校的近期表现为内容，适当的会有些表扬和提醒，还会针对家长教育孩子方面做一些指导，指导家长如何与老师交流，如何与孩子沟通、交谈，如何培养孩子良好的读书习惯，如何制定合理的作息习惯，如何监督孩子合理使用电脑等等。信的篇幅一般控制在A4纸的一个版面内。并欢迎家长给我回信。每当家长收到我的来信时他们都特别感动，他们从信中深切地感受到我对他孩子细致的关爱，从内心深处产生一种对教师的尊敬和由衷的信任感。在家长的回信中他们不但肯定了我的做法，还经常就孩子的具体问题和我进行深入细致的探讨，也给我提出了不少合理的建议和意见，解决了不少学生学习上、心理上的问题。家长们整版整版的回信让我感到无比欣慰，让我深深体会到了当教师的职业成就感和幸福感。每当和孩子们一起分