(用)理解古诗词的思想内容和作者的观点态度0.ppt

理解古诗词思想内容三步走 一、诵读体悟，初步感知 二、五问简答，理清思路 三、文本探究，深度领悟 ②把握古诗中常见的思想感情 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 杜甫《对雪》 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮 ，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 三、文本探究，深度领悟 3．答题模式： 本诗写了____________，抒发了 ____________，表现了____________。 解题思路： (1)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活情景。(写了什么) 　　(2)抓住“山冥去阴重，天寒雨意浓”“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”等特征。(抓住了什么特征) 　　(3)“人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。”(表达思想感情的语句) 参考答案： 描写了农民不避风雨、天天辛勤劳作的生活图景，抒发了“人间辛苦是三农”的感叹，表现了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 阅读下面一首宋词，然后回答问题 清平乐·五月十五夜玩月 刘克庄 纤云扫迹，万顷玻璃色。 醉跨玉龙游八极，历历天青海碧。 水晶宫殿飘香，群仙方按《霓裳》。 消得几多风露，变教人世清凉。 【注】刘克庄：南宋著名词人，词风豪放，多慷慨时事之作。 1、词人是如何描绘太空、月宫景色的？ 2、这首词的末两句表现了词人怎样的思想情感？ 参考答案： 1、词人借助想象、比喻，描绘了太空的浩瀚、澄澈的景色，月宫香风阵阵，众仙起舞的欢乐祥和的景象。 2、描写了词人在玩月的同时，由天上想到人间正经历炎热酷暑之苦的情景，抒发了对民间疾苦的感叹，表现了词人热爱人民、关心百姓疾苦的思想感情。 评价作者的观点态度 所谓观点态度，是指诗歌的主旨，诗歌所创造的意境，融入主旨、意境中的作者的思想感情。作者赞成什么、反对什么、褒扬什么、贬斥什么、讥讽什么、赞美什么；在诗人创造的意境中，诗人是愉悦还是苦恼，是开朗还是抑郁，是愤激还是平和，是冷眼漠视还是热心关注……所有这些，都体现作者的观点态度。 1．了解诗歌创作的特定背景，结合诗的内容，把握作者的观点与态度 诗是现实生活的写照，一首诗的形成总是与作者对特定的历史事实的感悟有关(所不同的是其表现方式的差异)。诗中所表现出来的作者对社会、对生活中的某人、某事或某种现象的或褒或贬，或肯定或否定，或赞美或嘲讽，总是带有时代的烙印，因此，分析诗中作者的观点与态度，我们应尽可能多地联系诗歌创作的特定的历史背景，结合诗的内容作细致、全面的分析。 2．把握诗的情感，领悟作者的观点与态度 诗包含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。因此，读诗要把握诗情，把握了诗情，才能走进诗作者的心灵，才能正确地领悟作者的观点态度。如怀古咏史诗，从情感的表现方式上来说，大致上就有两种： 一是对历史作冷静、理性的思考，表达诗人仰慕或惋惜之情。 如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》，但由于两人对项羽的自刎的态度都从自身的处境出发，因此，对历史的思考、表达出来的情感显然是不一样的。杜牧为项羽自刎而惋惜“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，表达了对生活的百折不挠的态度；而王安石却感到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”表达了客观地面对现实的生活态度。 二是把史实与现实结合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。对这样的诗我们就应从历史与现实相结合的角度，分析出作者在诗中所表现出来的感情切入点，由此去分析诗作者对生活的观点与态度。 3．分析诗句的含蓄义或理趣义，分析出作者的观点或态度 大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点或态度的，而是通过写景或写事来含蓄地表达自己对人生、对生活、对社会现实的情感态度。对这样的诗，鉴赏时要注意分析景物或人物的特点，把握其含蓄义，由此入手分析出作者的观点或态度。 4．从辨析用典入手，把握诗人的观点与态度 用典，既可使诗歌语言精练，又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性，增强作品的表现力和感染力，因此，诗人往往借用典故来表达自己的思想感情。辨析所用典故有助于把握诗作所表达的观点与态度。古典诗词的用典是多样的，有引用点化前人语句的，有引用神话传说的，有引用历史故事的等等。 如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》词中就提到了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等历史人物及他们的故事，借以曲折地表明了自己对时事的看法，表达了自己的理想抱负和壮志难酬的感叹。 又如辛弃疾的《