人教版必修四第二单元之《李清照词两首》课件.ppt

李清照词两首 醉花阴 声声慢 教学目标 1 结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴，体会作者表达的思想感情，培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。 2 通过反复诵读感悟诗词的思想内容，感受诗词的意境，赏析诗词的艺术特色， 3 了解李清照前后期词的不同风格。 教学重点、难点 1 能总结词的意境，体会词的意境美。 2 体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的妙处。 教学方法 讨论赏析 李清照（1084—1155？），号易安居士，济南（今山东济南市）人，宋代著名女词人，被誉为“婉约正宗”。出身于书香门第，与赵明诚结婚。夫妻二人志同道合，一方面进行文学创作，一方面又从事学术研究，共同致力于金石书画的搜集、整理和研究，曾合著《金石录》。靖康之变，北方沦陷，夫妇于宋高宗建炎元年（1127）南下，辗转江南。后赵明诚病故，李清照孤苦零丁，在杭州、金华一带飘泊，过着悲苦孤独的晚年生活。 李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照,这一切都在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前作品多写离情别绪，反映她少女、少妇优越闲适的生活和闺房相思的情怀；后期因国破家亡，流落异乡，词作多写故土之思与身世之感，风格也变得低回宛转，凄苦深沉，作品具有丰富深刻的社会内容。其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法,语言清新朴素，雅俗共赏,有《漱玉词》。 思考：1 两首词中的词眼分别是什么？ （愁） 2《醉花阴》中词人巧妙地抓住了哪几个 时间的推移来写自己的愁苦的？ （“永昼”“半夜”“黄昏”） 3 找出《声声慢》中直接抒情的句子。 （这次第，怎一个“愁”字了得！\寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚） 思考：联系作者生平遭遇，两首词中“愁”的含义是否相同？你能从哪些词句中感受到作者的这种愁绪？两首词中的“愁”的程度有何不同？ 交流感悟 示例： “永昼”“半夜”“黄昏”这些表示时间的词语表现了词人对丈夫的思念是夜以继日、无休无止的。“瘦”则表现出相思之深，相思之苦。 词中描写了一系列美好的景物，如薄雾浓云、玉枕纱厨、东篱暗香，这正是他们夫妻佳节共度的美好景物。然而现在夫妻离别，这良辰美景反而勾起了此人的离愁别恨，强化了作者的离愁。 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这几句一开始就抓住了读者的心，使人仿佛看到了老年的李清照精神恍惚、孤独寂寞、处境凄凉。 “守着窗儿，独自怎生得黑。”孤孤单单地靠着窗儿，怎样才能挨到天黑呢？黄昏尚且难熬，那么漫漫长夜又将如何度过呢？凄苦难言，揪人心魄。 “这次第，怎一个愁字了得！”引人想象，发人深思。词人字字泣血，声声咽泪，笔笔写愁，难道除了“愁”外，还有什么难以言传的心事？这明明是提醒人们，除了悲欢离合之私愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在。 明确 《醉花阴》-----早年作品，与丈夫离别的相思之愁。 《声声慢》-----国破、家亡、夫死后那种个人遭遇与亡国之痛交织在一起的浓重的悲痛与哀愁。 苦 痛 拓展理解 “愁”是李清照词中常见的词语，请同学们将下面的句子读一读，找出自己认为写得最好的词句咀嚼品味，进一步体会李清照词中浓郁的愁绪。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪；点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听！ 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 独抱浓愁无好梦，夜阑犹翦灯花弄。 黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。 更谁家横笛，吹动浓愁？ 凝眸处，从今又添，一段新愁。 李清照是个多愁善感之人，更是个写愁的高手，现在我们看看在这两首词中此人是如何写“愁”的？（从词的语言、意境、表现手法等方面赏析） 语言： 《醉花阴》的语言含蓄凝重。作者并不直接说出自己对丈夫的思念，而是巧妙借助长日、半夜、黄昏的时间推移，通过几个真实得日常生活图景来表现自己留在家中生活的空虚、无聊，以表达对丈夫的那种夜以继日的相思之情，全词不见一个“思”字，却字字句句无不渗透思念之情。 《声声慢》的语言率真自然。叠词的运用形成了回环往复、一唱三叹的艺术效果，与作者缠绵悠长的愁绪相和，使人感到一种强烈的韵律美。“这次第，怎一个愁字了得”更是直抒胸臆。 意境： 《醉花阴》呈现的是轻烟袅袅、天气初凉和菊花吐蕊的清新寂静的意境；《声声慢》营造的则是一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨悲凉的意境。 表现手法： 两首词都运用了白描手法描写景物以渲染气氛、刻画人物，将景和情巧妙自然地组织在一起，情景相生，韵味无穷。此外，两首词都选取了一些生活片段入词，具体细致地展现了作者的内心世界。 小 结 李清