人教版教学课件必修三稳态与环境4章种群和群落.ppt

欢迎各位领导和老师莅临指导！ 新海高级中学生物组惠慧 第四章 种群和群落 相关计算： 假设调查范围为1公顷，第一次捕获并标记32只绵羊,第二次捕获30只绵羊,其中含有标记的绵羊10只。 请估算这个种群的种群密度（单位为只/公顷） １.喀拉喀托火山爆发后，裸岩上进行的演替； ２.野火烧不尽，春风吹又生； ３.长时间弃耕的麦田上进行的演替； ４.过量砍伐的森林中进行的演替； ５.冰川泥上进行的演替。 谢谢！再见！ 练习时间 ⑴如果种群处在一个理想的环境中， 没有自然和空间的限制，种群内个 体数量的增长曲线是____,用达尔文 的进化理论解释，这是由于生物具 有__________特性。 ⑵如果将该种群置入有限制的自然 环境中，种群内个体数量的增长曲 线是_____，用达尔文进化理论分析图中的阴影部分表_____________________________。 ⑶影响种群密度的主要因素是种群的_______、_______、________和_______ 谢谢！再见！ 连连看： 同甘共苦 弱肉强食 明争暗斗 损人利己 捕食 竞争 互利共生 寄生 演替的概念 　　随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。 演替的类型： 初生演替　次生演替 分分类： 初生演替:　 次生演替: 1、5 2、3、4 个体 种群 群落 种间关系 种群密度 年龄组成 出生率，死亡率 迁入率，迁出率 性别比例 群落结构 群落演替 本节课主线 [例1] 下列各项叙述中，属于种群的是 (　　) A、一个池塘中的全部鱼 B．一个海岛上的全部昆虫 C、一片草原上的所有动植物 D．一块稻田里的所有青蛙和蝌蚪 D [例2] 下列对群落描述不正确的是 (　　) A、群落是生活在一定区域内的各种生物的总和 B、群落由种群构成 C、群落中的地域范围必须比种群的大 D．群落中的生物都有直接或间接的关系 C [例3]下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，仔细分析图中去先后回答下列问题： a b 个体数 时间 a b 在生存斗争过程中淘汰的个体 过度繁殖 死亡率 出生率 迁出率 迁入率 * * * * 一则笑话 　　疯子：“让所有的人都消失，就留我一个！”　　旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”　　疯子：“那就再留个织布的吧。”　　旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”　　疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”　　旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有， 会看病吗？会制药吗？……”　　疯子：“哎呀，那就全留下罢！” 　　看来，世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的。 生物个体 种群 群落 不同种群 合理配置 同种 ( 复习课 ) …… 140×140 13 130×130 13 120×120 13 110×110 13 100×100 11 90×90 9 80×80 6 40×40 5 20×20 3 10×10 物种 数量 调查面积（ｃm2） 一同学在旅行中对某草原进行了调查。左表是不同调查面积的物种数量统计结果。紧接着该同学又对某种双子叶草本植物种群密度进行了调查。调查设计步骤如下： ①选取40ｃm ×40ｃm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方中该植物的个数。若计数 结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、 N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤的错误并加以改正。 ①选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm。 ②取样方法不对。应在B草原中随机取样。 ③对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。 设计步骤中的错误及改正如下： 样方法 ——常用于植物种群密度的抽样调查。 取样调查法之一 如何调查一片草原上绵羊的种群密度？ 标志重捕法 ——常用于动物种群密度的抽样调查。 取样调查法之二 解析：因为重捕取样中标志比例与样地总数中标志比例相等，若设该绵羊种群总数为X，则（X/32）＝（30/10），得X＝96，即该地绵羊种群密度约为96头/公顷 种群密度 种群数量 直接影响 决定大小 和密度 决定大小 和密度 出生率 和 死亡率 迁入率和 迁出率 年龄组成 性别比例 影响数量变动 预测变化方向 种群的年龄组成大致可分为下图A、B、C三种类型，据图回答： 老年 中年幼年 A B C （1）我国在50—6