浅谈图书馆课外阅读指导对策.doc

浅谈图书馆的课外阅读指导对策 　　【摘 要】中学图书馆是学生阅读的重要资源，指导学生课外阅读是中学图书馆的主要职能之一。中学图书馆应根据本校学生的特点，有计划、有步骤地指导学生课外阅读，使学生在中学阶段有计划地阅读健康有益的书刊，从而扩大知识面，培养健康的兴趣爱好，发展个性与特长，自觉提高自身的综合素质 【关键词】中学图书馆;课外阅读;阅读指导;阅读心理 一、提高图书馆员的综合素质 中学图书馆拥有教学教师无法比拟的信息资源，课堂教学教师在指导学生课外阅读方面也难以取代图书馆员的工作。专业馆员为了履行图书馆为教育教学服务的重要职能，必须密切关注课堂教学的动态。随着课程改革日渐深入和素质教育的全面推进，现代中学图书馆需要精通专业，了解各科课堂教学，熟悉教育学、心理咨询学、统计学等知识的综合性人才。学校管理层也应当优化学校图书馆人力资源，努力创造条件和机会让图书馆员提高业务水平，定期选派人员参加校外图书馆业务交流，学习兄弟馆指导阅读的经验，并在工资待遇和职称评定方面与一线教学教师平等对待，以提高他们的工作积极性。图书馆员应自觉地坚持业务学习，不断提高自身综合素质，在日常工作中，牢固树立图书馆工作不仅是一种职业，一种谋生的手段，更是自己终身事业的理念 二、选购高质量图书充实馆藏 中学图书馆开展课外阅读活动和图书馆知识讲座等活动，必须首先配备一定数量的高质量藏书，并根据教育大纲的要求及学生心理健康发展的规律，针对本校学生阅读现状，选购书刊推荐给读者。例如，为适应中学生特别是高中学生了解和掌握学习方法的需求，有必要选购《中学生要知道的 10 种学习方法》等一类图书，使学生主动地学会学习，而非被动地接受老师在课堂教学所传授的知识; 同时，学生历经考试多次，应明白考试其实是一种学习的过程，考试的价值不是体现在分数高低，而是体现在参加考试的过程。馆员可以在现有馆藏的基础上精选优质书刊推荐给学生阅读。若学校购书资金存在困难，中学图书馆可以向社会公益性大型图书馆外借部分供学生阅读，以弥补本馆自身馆藏之不足 三、成立读者俱乐部，发挥阅读辐射作用 成立读者俱乐部，营造良好读书环境。一所学校形成良好学习风气非一日之功，近年所谓书香校园也不过是“揭牌”之功。而真正形成书香校园，使学生在校园感受浓厚的读书氛围，应该有计划、有步骤地指导学生课外阅读。特别是教育资源不足、生源不好的非名校，指导学生阅读尤为重要。某些起步晚、办学历史不长的学校，社会知名度不高，学校可以采取“以点带面，以面促学风”的策略措施。目前，学生学习大都带有一定的功利性，即不利于功名的书不读，不利于提高学习考试分数的书不读，这本来就有悖于读书的目的。读书并不一定能使自己功成名逐，但可以丰富人们的精神生活，从而提高人们的日常生活质量。中学图书馆可以成立读书俱乐部、文学社或书友会作为指导课外阅读的切入点，高一级新生中段测试后，招募一批（20 人左右为宜）基础一般、学习成绩一般（成绩在班排名20 名至35 名之间）、既渴望学习又不知道如何学好的学生加入读书俱乐部，作为指导课外阅读的典型群体。只要把这批学生的学习成绩大幅度提高，学生们就会感到阅读给自己带来的利益。阅读习惯良好的人，一般都有良好的学习习惯，具有良好的学习习惯自然容易取得良好的学业成绩，这个道理不容置疑 四、建立会员心理档案，根据学生的心理需要指导读书 指导学生课外阅读，应首先了解和熟悉学生的心理状况。由于大多数学生相对偏爱文学类图书，可以向读者俱乐部会员推荐若干字数适中的文学类书籍，要求他们在一定时间内（两周为宜）阅读完，并写出读书心得、体会，以便组织者初步了解会员个体的心理发展状况。组织者应采取面谈的方式，综合考虑学生会员的个性心理发展状况、兴趣爱好、学业成绩状况等因素，指导和帮助每个会员制订详细的课外阅读计划，以适应会员成长的需要。制订会员个体阅读计划时，必须特别注意指导会员合理安排课外阅读的时间，正确处理课堂学习与课外阅读的关系。组织者在会员个体阅读计划的基础上，结合语文课堂教学的进程，制订可行性的具体指导计划。以提高会员的阅读兴趣和阅读能力为出发点，定期（两周为宜）在会员内部举行多种形式的阅读交流会。读者俱乐部还应建立会员档案，详细记录会员的阅读计划内容、学习态度与学习成绩变化、思想行为方式改变情况等，为进一步指导阅读提供事实依据。图书馆员定期将俱乐部的成果在学校以图书馆板报的形式向全校师生展示，并对优秀和进步会员进行多种形式的奖励，这样既可以鼓励会员们的进步和努力，又可以激发全校学生的读书动机 五、开展多种形式读书活动，引导学生在校园书香中健康成长 读者俱乐部在校园形成强有力的辐射作用，历时一年多的俱乐部，再经过努力培养，将是学校的学习榜样。图书馆可以在适当时候，定期（半