电阻器地识别与测量(教案).doc

八年级劳技《电子电工》 2—1 电阻识别与测量 温岭市三中 叶德夫 【教学目标】 1、（知识）通过“认识电阻”培养学生查阅资料，收集信息，处理信息的主观能动能力，通过“辨别电阻”使学生去接触电阻器，辨别清楚什么是定值电阻，什么是可变电阻，什么是金属膜电阻，什么是碳膜电阻等各式各样的电阻。 2、（技能）通过“检测电阻”加深同学们对电阻的认识，以及学会准确记录数据，掌握准确的测量技能， 3、（情感）通过本节课的学生，加深学生对误差概念的理解，培养学生严谨的科学态度，通过用多用表检测电阻实际动手操作，训练培养学生养成对科学实验、检测一丝不苟的工作作风，为将来成为科学人才打下坚实的基础。 【课型】 实验探究 【重点】掌握用万用表准确测量电阻阻值的技能， 【难点】准确辨别判断色标法电阻的阻值 【时间】 一个课时 一、课前准备 要求学生分成四人一组，各组利用课余及休息天时间去学校图书馆、新华书店以及网上查找收集有关电阻的资料，花几个小钱去电子市场或旧电器市场购买几只形状各异、阻值不同的电阻，同时预习课本相关的内容。 二、学教过程 引：老师展示一个电子门铃，拆开让同学们看看，并说：同学们，一个电子门铃，一台电脑，一台电视，里面有许许多多的小东西，这些都是非常重要的电路元件，其中一种叫电阻，大家知道吗？（学生回答：知道） 今天这节课我们一起来认识电阻，辨别电阻，检测电阻，好吗？（好） 1、认识电阻。（1）要求学生四人一组拿出准备好的电阻，仔细观察，讨论交流：电阻形状有几种？电阻参数的标法有几种？定值电阻与可变电阻的共同点是什么？结合科学学科知识，讨论电阻有什么作用等等。由组长把观察的结果以及讨论的情况整理记录在“电阻器识、辨、测”学教课学生记录表上（记录表见附页）。（2）由各小组长汇报观察结果以及讨论的情况…… 老师归纳：电阻是一种十分重要的电路元件，它的种类有很多，我们今天主要学习几种常见的电阻。我必须认真地认识它，辨析它，检测它。 接着就用多媒体大屏幕把各色各样的电阻展示给学生看。抽查学生指，加深理解。 2、辨析电阻（电阻阻值的识别）。在同学们识别讨论、整理、汇报的基础上，老师归纳讲解： 电阻器的主要参数（标称值与允许偏差）标注在电阻器上，以供识别。电阻器的参数表示方法有直标法、文字符号法、色环法三种。 （1）直标法。直标法是一种常见标注方法，特别是在体积较大（大功率）的电阻器上采用。它将该电阻器的标称阻值和允许偏差，型号、功率等参数直接标在电阻器表面（如图1）。在三种表示方法中，直标法使用最为方便。 （2）文字符号法。文字符号法和直标法相同，也是直接将有关参数印制在电阻体上。文字符号法，将5.7kΩ电阻器标注成5k7，其中k既作单位，又作小数点。文字符号法中，偏差通常用字母表示，如（图2）（a）所示。此电阻器为金属膜电阻，阻值为100kΩ，偏差为±1%。（b）所示，阻值为1.8kΩ偏差为±20%，其中用级别符号Ⅱ表示偏差。 （3）色标法。是指不同颜色表示元件不同参数的方法。在电阻器上，不同的颜色代表不同的标称值和差色标法可以分为：色环法和色点法。其中，最常用的是色环法。色环电阻器中，根据色环的环数多少，又分为四色环表示法和五色环表示法：如（图3）（a）是用四色环表示标称阻值和允许偏差，其中，前三条色环表示此电阻的标称阻值，最后一条表示它的偏差。 如（图3）（b）中色环颜色依次黄、紫、橙、金，则此电阻器标称阻值为47 k?，偏差。 如（图3）（c）电阻器的色环颜色依次为：蓝、灰、金、无色（即只有三条色环），则电阻器标称阻值为：。 如（图4）是五色环表示法，精密电阻器是用五条色环表示标称阻值和允许偏差，通常五色环电阻识别方法与四色环电阻一样，只是比四色环电阻器多一位有效数字。 假如（图4）中电阻器的色环颜色依次是：棕、紫、绿、银、棕， 其标称阻值为：，偏差为。 （4）表示电阻器标称阻值的那四条环之间的间隔距离一般为等距离，而表示偏差的色环（即最后一条色环）一般与第四条色环的间隔比较大。 （附颜色与数值对照表）（图5） 接着指导学生分组活动对各种电阻器标值法和标值量 进行讨论辨析指认，并把结果（型号、阻值、偏差、 标值法等）以及讨论的情况整理记录在“电阻器识、 辨、测”学教课学生记录表上（记录表见附页）。 3、检测电阻（多用表检测电阻值的操作） 我先把多用表检测电阻值的操作步骤投影到大屏幕上，然后采用实物展台把多用表检测电阻值的操作演示给学生看，详细讲解要点和容易犯错的注意点。比如：操作时，抓电阻的手法要对，否则会把自己身体的阻值迭加进去，造成测量的误差。重视过程形象生动，让学生易于模仿。 ，接着让学生自主实践操作进行练习，在练习操作中让学生讨论争议。要求完成三只以上电阻的测量工作，并把结果填写在记录