西医内科学在中医药学校的教学体会与探讨.pdfVIP

·88． 教育与教学研究 西医内科学在中医药学校的教学体会与探讨 周爱民 【中图分类号lR5--42【文献标识码】A 【文章编号】1671-8054(2010)02--0088--02 【摘要】 西医内科学在中医药学校的教学中一直是个难点，本文从明确教学目的，优化教学内容；调动学生学习兴趣及积极 性；积极组织临床实践，让学生在实践中进步等几个方面总结了在中医药学校的教学体会．就如何在中医药学校改 进教学方式、提高教学效果等进行了分析和阐述。 【关键词】西医内科学 中医药学校教学探讨 西医内科学是一门涉及知识面广、专业性、整 Based 体性很强的学科。是多门学科的综合：同时它又是 教学法改变传统的以教师为中心的教学模式．强调 一门实践性很强的学科。需要在反复的临床实践中 学生的主体作用。在教学中让同学们先讨论自己周 对所学的理论知识进行理解、认识、充实。目前我国 围熟悉的人群中高血压患者的发病年龄、特点、发 大多数中医药学校因为教学条件的限制．这门课大 病时的症状、采用什么治疗措施以及高血压所造成 多是以教师为中心进行的填鸭式教学．学生学习被 后果、危害。然后再通过教师精讲。归纳总结有关的 动，感觉枯燥，没兴趣。近年来。作者在中医药类学 重点和难点。让学生带着问题学习．不仅活跃了课 校的西医内科学教学中改进教学方式、积累了一定 堂气氛、增加了学习兴趣．同时培养了学生综合分 的经验．现在此进行探讨。 析能力及解决临床问题能力。而在讲授冠心病这一 1 明确教学目的、优化教学内容 章节时采用病案教学法．引入典型的难度适中的心 大多数中医药学校在教学方面存在着课时少、 绞痛、心肌梗死的病例．请同学们分析比较两者发 师资力量相对较弱、学生基础较差等不足。如笔者 病原因、临床症状、体征及辅助检查的不同．再上升 所在学校的中医学专业．西医内科学教学计划设置 到理论的角度进行讲解．这种方式直接引发学生的 共84学时。实验课为8学时。课时紧张；而一部分 学习兴趣，激发他们继续深入学习的愿望．也明显 临床课教师为没有临床经验的年轻教师：生源相对 加深了学生们对所学知识的印象。此外还可采用形 于西医院校的学生存在着西医基础差、缺少西医临 式更为生动、直观的多媒体教学，它将文字、图片、 床思维训练等不足。学习任务重。众所周知。西医学 照片、动画、录像于一体。使抽象问题形象化。较好 的理论大多是经过提出假说通过实验室反复分析 地弥补传统教学的一些缺陷[31．更具有吸引力而能 论证而产生的。而中医是一种特殊的医学模式．首先 取得不错的教学效果。 缺少的是科学实验依据。其次是现代科学的语言【q． 2．2在教学中强调中西医结合的重要性需要承 这两种医学模式的差异造成中医药专业的学生缺 认中医学和西医学从理论构建、技术应用及思维模 少正确的思维方法．增加了其在学习西医临床课时 式上是两种完全不相同的医学体系。在教授中医药 的难度。如何解决以上这些差距。就要求教师在教 专业学生西医内科学时．切忌过分强调西医在临床 学时要熟悉教学大纲，吃透教材．教学以西医内科 中的重要性，以免引起学生的抵触情绪。而应该本 学常见疾病的诊断和治疗为重点．同时要敢于对教 着客观的原则强调中医、西医风格迥异。但各有所 学内容进行取舍和补充。明确教学计划中掌握、熟 长，鼓励学生走中西医结合的治疗路线。如在讲述 悉、