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作??业
1.第1题
春秋时代齐国政治家管仲就明确提出_________的概念,他在《管子霸言》中说:“夫霸王之始也,以人为本,本理则国固,本乱则国危。”A.以民为本B.以人为本C.以君为本D.以仁为本
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2.第2题
_________的创始人普罗泰戈拉指出“人是万物的尺度”。A.智者学派B.人本学派C.实用主义D.科学主义
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3.第3题
中小学社会实践注重培养学生的情感体验,主要包括________、人的体验、自然的体验、社会体验。
A.学习体验B.劳动体验C.成功体验D.情感体验
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4.第4题
人类实践的基本形式包括____________、社会实践和科学实验。A.生产实习B.生产实践C.教学实践D.顶岗实践
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5.第5题
中国近代启蒙思想者_________创办《新民丛报》,提出要把培养“新民”作为“今日中国第一要务”。A.梁启超B.蔡元培C.严复D.龚自珍
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6.第6题
_________通过创设生动活泼的教育氛围,运用适合儿童年龄特点的教学方法,激发学生的兴趣,使学生爱学、乐学、会学。A.愉快教育B.幸福教育C.个性教育D.创造教育
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7.第7题
________讲:“民为贵,君为轻。”汉朝的贾谊更明确地提出:“国以民为本,君以民为本,吏以民为本。”A.孔子B.孟子C.荀子D.管仲
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8.第8题
人本主义教育观认为教师是学生学习的_________、鼓励者和帮助者。
A.对话者B.促进者C.管理者D.批判者
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9.第9题
__________指个体在日常生活中运用学得的知识经验处理日常事务的能力。
A.实践活动B.活动智能C.实践智力D.活动智力
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10.第10题
_________是个体追求新知的内部心理倾向,这种体验一旦稳定化,就成为个体的精神和文化。
A.创新意识B.创新方法C.创新能力D.创新思维
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11.第11题
_________是指以一定知识和经验为基础,通过直觉、形象思维或组合思维,不受已有结论、观点、框架和理论的限制,提出新设想、新创见的能力。
A.分析能力B.想象能力C.理解能力D.归纳能力
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12.第12题
人本主义教育认为教育最终目的是人的_________。
A.社会发展B.自我实现C.知识发展D.技能发展
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13.第13题
__________理论认为人的智力成分包括组合智力、经验智力和实践智力。A.思维三元B.能力三元C.智力三元D.情感三元
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14.第14题
公民___________主要包括与人合作、表达观点、控制冲突和对政治生活的监督和影响的能力。A.参与技能B.合作技能C.思维技能D.反思技能
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15.第15题
___________是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱,优化师生关系,促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。A.赏识教育B.感恩教育C.快乐教育D.爱的教育
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16.第16题
___________认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。A.马克思B.列宁C.恩格斯D.斯大林
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17.第17题
我国古代的__________中包括了大量的数学知识、力学知识和光学知识。A.《周髀算经》B.《开元占经》C.《黄帝内经》D.《墨经》
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18.第18题
最早实施公民教育的国家是____________。A.英国B.法国C.德国D.俄罗斯
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19.第19题
___________中共中央国务院颁发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》标志着素质教育正式上升为国家意志。A.1995年B.199
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