主题活动1.doc

王惠芬的参赛作品 我要上学了 发表日期：2009-07-17 最后修改日期：2009-07-24 作者：江苏省连云港市市辖区东海县幼儿园08届十一班王惠芬 活动领域：大班主题活动 活动前评析 每年的7月份是小学入学报名的时间，又有一批孩子即将从幼儿园步入小学校门。孩子们从幼儿园进入小学，是人生的一个重要转折。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的变化，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。孩子上小学了，除了在物质上做好一切准备外，家长和教师还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。让孩子对小学生活产生向往、渴望学习、渴望与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。 学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成入学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。 活动目标 1、通过活动，学会独自分类和整齐摆放书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 2、初步了解小学生的学习和活动情况，激发幼儿入小学的愿望。 3、开展一系列活动，如唱歌、舞蹈，表达对幼儿园、老师的感谢之情和依恋之情。 活动准备 1、幼儿人手一份操作材料：各种图书、书包、文具盒、书皮、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、练习本、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表。 2、包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。 3、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学生一日学习生活各个环节片段的录象，小学生整理书包的过程的录象。 活动过程实录 1、集中活动： ⑴交代课题： 小朋友请看，这是什么？（书包）你们马上就要上小学，小书包就要成为你的好朋友，你们喜欢吗？（喜欢）成了一年级的小学生，小学生首先要学会整理书包，怎样把书本整齐的放进书包里呢？请小朋友看一段表演。 ⑵请小朋友看表演，姐弟俩是怎样“做功课”的。 通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。 表演内容：两名幼儿分别扮演小学生浩浩和兰兰。 他们俩高高兴兴地背着小书包，从室外进来，放下书包开始做作业。兰兰从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写作业。浩浩在书包里捣鼓了半天才找到铅笔盒和练习簿，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里找呀找，终于找到了一铅笔，一看铅笔没有笔芯不能写字，他又到书包里去找铅笔，铅笔终于找到了，写着写着字写错了，又找不到橡皮擦，橡皮没找到，只好向兰兰借……铃声响了，兰兰作业写完了，她高高兴兴地将练习簿交给老师，老师表扬她；浩浩过了好一会儿才将作业交给老师，老师皱着眉头，表示对浩浩的作业速度不满意。 2、幼儿操作 （1）提出任务：今天，我们学习整理自己的小书包。 教师一边讲述一边演示，提醒幼儿注意观看。 ①整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。 ②包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。 ③整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看课程表，找出对应的课本和作业本。 ④系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。 ⑤整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→系红领巾→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、独立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。 （2）教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字。 比如：第一步，削铅笔就写上1，第二步，包书皮就写上2，第三步，整理书本就写上3…… （3）、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。 教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。 （4）、播放小学生整理书包的过程的录像。 （5）、按照小学生的正确方法再次整理书包。 （四）交流与分享 1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么？老师和小学教师一起向幼儿解答。 2、幼儿向小