人物外貌描写MicrosoftPowerPoint幻灯片.ppt

1、巧用修辞抓住人物最典型的外貌特征，并学会按一定顺序进行描写。 2、范文引导让学生初步体会如何通过人物外貌描写来反映人物的性格特点，并学会在习作中灵活运用这一方法。 按一定顺序并巧用修辞将人物最典型的外貌特征描写出来。 学会通过人物外貌描写将人物性格表现出来。 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金金炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。 （2）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，双手使一杆火尖枪，威风八面。 第九讲 人物外貌描写 （3）他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的紧箍棒，显出一副威武霸气的样子；一对火眼金炯炯有神，闪烁出铲除一切妖魔的决心；浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （1）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 （2）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 （1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 思考问题： 1、这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ 2、第（2）段中，作者是怎样观察、描写人物的外貌的？ 3、你从中学到了什么？ 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 描写人物外貌时要按一定的顺序： 整体 局部 （从上到下） ‖ 巧用修辞 （比喻、夸张、排比、引用等） 如何使外貌描写生动传神？ 你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 ①他个儿高高的，长得很瘦。 ②她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。 ③他的眼睛很小，却很有神。 李老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又大又圆。当我上课做小动作时，李老师的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作了！”当我回答问题时，李老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“说得对，就是声音要再响亮点儿。”这时，李老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！” 当我们在一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，她的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”这时候，李老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了！” ————《会说话的眼睛》 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真活泼） 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 （文 静） 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 （聪明，纯真） 情景假设 实 战 爸爸是一个学习刻苦，知识渊博的人 李云是一个机灵的人 我的爸爸是老师。他中等身材，稍微有点胖，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜，遮住了他的半张脸。镜片厚厚的，像个酒瓶子底。从侧面看，镜片上一圈一圈的，就像水中荡起的波纹，十分有趣。家里的书最多，爸爸总用这幅眼镜使自己快乐地遨游于知识的海洋，我和妈妈都称他为“百科全书”。 李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 按一