12.2统计图的选用（第1课时）课件苏科版七年级下.ppt

* 初中数学七年级下册 (苏科版) 12.2-1统计图的选用 1. ________可以帮助我们了解周围的世界, 做出正确的_____和合理的________. 数据 判断 决策 2.收集数据的方法分为_______和______调查. 普查 抽样 对于普查或抽样调查后得到的数据 , 应该如何进行表示才能更好的反映数据的特征? 以我国第2次到第5次人口普查的结果中每十万人受教育的相关数据为例: 第2次人口普查 1964年全国人口总数723 070 269人,我国每10万人中,具有大学文化程度的416人；具有 第3次人口普查 1982年全国人口总数l 03l 882 511人．我国每10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中文化程度的6 779人；具有初中文化程度的17 892人；具有小学文化程度的35 237人． 高中文化程度的1 319人;具有初中文化程度的4 680人;具有小学文化程度的28 330人。 第4次人口普查 1990年全国人口总数1 160 017 381人．我国每10万人中，具有大学文化程度的l 422人；具有高中文化程度的8 039人；具有初中文化程度的23 344人；具有小学文化程度的37057人． 第5次人口普查 2000年全国人口总教129 533万人．我国每10万人中，具有大学文化程度约3 61 1人；具有高中文化程度的11 146人；具有初中文化程度的33 961人；具有小学文化程度的35 70l人． （1）根据上面结果,你对我国这五年每10万人受教育程度的情况有了比较清楚的了解了吗?（数 数据详见书本P135－136） (2)你认为这种数据表达方式好不好?在读数据的过程中,你对整理数据的第一建议是什么? 　 小小的统计表使长长的文字信息变得一目了然 15 581 35 701 33 961 11 146 3 611 第五次2000年 30 138 37 057 23 344 8 039 1 422 第四次1990年 39 477 35 237 17 892 6 779 615 第三次1982年 65 255 28 330 4 680 1 319 416 第二次1964年 其 他 小 学 初 中 高 中 大 学 受教育 程度 人 数 普查 每10万人中受教育程度的人数统计表 统计表是整理数据的方法之一. 你认为这样表示数据是否好一些? 如何进一步整理这些数据? 原则:更好的反映数据的特征. 小丽将这一列的数据分别制成了下面的两种统计图.(1)请复习统计图的制作; (2)你从中解读出了哪些信息? 15 581 35 701 33 961 11 146 3 611 第五次2000年 30 138 37 057 23 344 8 039 1 422 第四次1990年 39 477 35 237 17 892 6 779 615 第三次1982年 65 255 28 330 4 680 1 319 416 第二次1964年 其 他 小 学 初 中 高 中 大 学 受教育 程度 人 数 普查 每10万人中受教育程度的人数统计表 1.复习折线统计图的制作; 2.你解读出哪些信息? 15 581 35 701 33 961 11 146 3 611 第五次2000年 30 138 37 057 23 344 8 039 1 422 第四次1990年 39 477 35 237 17 892 6 779 615 第三次1982年 65 255 28 330 4 680 1 319 416 第二次1964年 其 他 小 学 初 中 高 中 大 学 受教育 程度 人 数 普查 每10万人中受教育程度的人数统计表 1.复习条形统计图的制作; 2.你解读出哪些信息? 15 581 35 701 33 961 11 146 3 611 第五次2000年 30 138 37 057 23 344 8 039 1 422 第四次1990年 39 477 35 237 17 892 6 779 615 第三次1982年 65 255 28 330 4 680 1 319 416 第二次1964年 其 他 小 学 初 中 高 中 大 学 受教育 程度 人