西南少数民族农村教育的处境与出路_村落视野下的农村教育_评介.pdfVIP

2010 年11 月 湖南师范大学教育科学学报 Vol. 9 No. 6 第9 卷 第6 期 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Nov. ，2010 西南少数民族农村教育的处境与出路 ———《村落视野下的农村教育》评介 陈学金 （中央民族大学教育学院，北京100081） 摘 要：从少数民族农村教育的现实处境、性质以及应然的出路3 个方面对《村落视野下的农村教育》一书进行了评介， 旨在引起人们对少数民族地区农村教育的关注。 关键词：少数民族；农村教育；评介；教育人类学 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1671-6124 （2010）06-0033-03 作为一个幅员辽阔的国度，中国教育问题的重点在广大 志及理论上的洞见能够加深读者对这些问题的理解和思考。 的农村地区，而中、西部少数民族地区的教育又是其中的重中 一、见微知著———村落教育的现实处境 之重，它关乎民族地区的长远发展，国家的长治久安，以及早 日实现小康社会的宏伟目标。但是，如果说基础教育课程改革 作为一名教育理论的学习者以及基础教育的实践者（本 是我国教育界在21 世纪前10 年的主流话语，那么作为基础 人曾经做过3 年小学教师），多年以来，我一直对农村教育，特 教育重要组成部分的少数民族农村教育（在本文中特指少数民 别是少数民族地区的农村教育缺乏必要的理解，虽然我可以 族地区的基础教育）事实上成为了主流话语之中的“非主流”。 是农村教育培养出来的少数“精英”之一。10 年来，我一直被 在新世纪的10 年中，中国基础教育的理论与实践都经历 笼罩在基础教育课程改革的“主流话语”及“宏大叙事”之中。 了一场大变革。在众多教育学者、官员走上前台的时候，在众 在阅读了《村》之后，许多细节深描深深触动了我。 多围绕基础教育改革的著作面世的时候，专门研究少数民族 农村教育理应为当地人生存和发展服务，但是在很多地 教育的学者和著作可谓凤毛麟角。在为数不多的研究少数民 方它好像并未深入人心，而必须借用行政的手段加以宣传和 族基础教育的论著中，农村教育的性质、地位、体制、经费保 实施。“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”，“以 障、教育质量、教师队伍建设、留守儿童的教育、职业教育往往 （依）法送适龄儿童入学是义务教育法赋予每个家长应尽的义 成为“宏大叙事”的主题。原本生动活泼、丰富多彩的教育实践 务”———这是李小敏在进入云南宁蒗县永宁乡拖支村田野点 被研究者涤荡了光泽，抹掉了芳香，榨干了汁液。也正因为如 时看到的标语。拖支村小学操场尽头的厕所是该村惟一的厕 此，农村教育的理论与实践产生了难以弥合的沟壑。 所，校外家中，村民仍保持着幕天席地方便的习惯。这是一个 《村落视野下的农村教育———以西南四村为例》（以下简 缩影，也是一个真实的写照，国家与乡土社会、“现代”与“传 称《村》）是在“中国西南国家教育的社会文化建构”研究项目 统”、“文明”与“落后”在此交锋。 基础上形成的一部关于西南少数民族地区农村教育的田野调 乡村学校作为“村落中的国家”（李书磊语），令当地人尊 查文集。本书收录了4 篇以川、滇、黔的村落为研究点的民族 重，又充满敬畏。很多家庭把孩子送进学校只是为了免于被罚 志和2 篇论文。与以往教育研究往往采用演绎的逻辑不同，这 款。在政府公布的高入学率、高完学率的背后是一个巨大的黑 项人类学研究遵循的是一种归纳的逻辑，通过实地考察，把教 洞，基层教育部门为了免责使用各种瞒天过海的伎俩，“数字 育现象的解释、理论建立在研究者亲身经验的基础之上。 ［1］ 游戏如同聋子的耳朵，皇帝的新衣” ，现