百分数地应用教案.doc

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百分数地应用教案

第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 学校:陕西省三原县鲁桥中心小学 姓名:刘海利 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生:□中学 (小学 2、学科:数学 3、课时:第1课时 4、学生课前准备: (1)画线段图用的直尺 二、教学课题 百分数的应用(二) 三、教材分析 教学内容:学情分析教学目标:教学重难点:交流法 四、教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境、引入问题 1、师生互动 2、谈话引入 孩子们,看!这是什么? 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CA%A5%B5%AE%C0%CF%C8%CB%CD%BC%C6%ACin=17487cl=2lm=-1pn=19rn=1di=139363186470ln=200 0fr=ala0fm=ala0fmq=1326183402187_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn10-1di106876935150objURLhttp%3A%2F%2F%2Fgif%2F106%2Fgif007.giffromURLhttp%3A%2F%2F%2Fgif%2F106%2Fimagepage%2Fimage7.htmW160H157T7654S12Tpgif 再过几天圣诞节就到了,为了大家能过一个快乐的节日,所以这位圣诞老人提前坐火车与我们相见了。请问咱们班当中有谁坐过火车?指名说一说坐火车的乐趣、感受。 3、引入问题 (根据交谈火车话题,适时引入题意) 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BB%F0%B3%B5%CD%BC%C6%ACin=13064cl=2lm=-1pn=8rn=1di=77111941785ln=2000fr=ala0fm=ala0fmq=1326183499640_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn8-1di77111941785objURLhttp%3A%2F%2F%2F72%2F18%2F01300000329092125801184789225.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fs%2F%25E5%2585%25AC%25E8% 25B7%25AF%25E7%2581%25AB%25E8%25BD%25A6%2Fxgtupian%2F1%2F4W400H252T7848S18TPjpg 出示题目: 从1997年至今,我国铁路已经进行了多次大规模提速。有一列火车,原来每时行驶80千米,提速后,这列火车的速度比原来增加了40%,现在这列火车每时行驶多少千米? 二、探究新知 1、解决“比一个数增加百分之几的数” (1)根据情境图与题目,你获得了哪些信息?(自主读题) (2)怎样理解“这列火车的速度比原来增加40%”这句话? (3)你能根据线段图进行分析解决上面的问题吗?请试一试(同桌互相完成) (4)请学生说一说为什么这样画图,这样画图的意义 (5)根据题意,对照线段图请列出算式(小组内交流) (6)展示学生作品(请学生说解答过程) (7)教师引导说每步算式的意义 2、解决“比一个数减少百分之几的数” (1)自主读题 (2)理解“八折”的含义(指名回答) 在商品销售中,经常出现打折出售现象,如:一件商品打6折出售就是现价是原价的60%,再如:一件商品打8折出售就是现价是原价的80%。 (3)画图理解题意(自主完成) (4)交流画图 (5)列式、展示 3、小结(两题对比)方法 三、巩固提高 四、全课总结 这节课你学会了什么? 圣诞老人 学生参与性浓厚,积极投入交谈之中 认真读题 初步感知题意 说题目中的数学信息 1、这列火车现在每时比原来多行 的千米数是原来的40% 2、这列火车现在的速度是原来的140%(1+40%) 学生通过讨论认真画图 (1) (2) (增加成就感、自信心) 方法一:先求比原来每时多行多少千米 方法二:现在的速度是原来的百分之几 边总结边记忆 布置作业 课本1、2、3题 五、板书设计: 百分数的应用(二) “比一个数增加(减少)百分之几的数”的应用题 (学生板演) 六、教学反思: 本节课依据教材提供的情境开始讨论,介绍,引出问题本课重在学生利用已有知识来解决新问题的方法引导上。效果较好,而且学生能在交流中得到更多的数学信息,集思义益,博采众长,不仅从中学到了许多解题方法,而且也学会了如何流。引出“比一个数增加百分之几的数”的实际问题。让学生在已有的知识基础中通过类比解决这个问题。

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