11.10.21高三语文《语言表达之简明、得体》.ppt

简明、连贯、得体 茶陵二中高三语文学科组 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 2.饭不热了。 饭冷了不能吃，要重新热。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 2.饭不热了。 饭冷的也能吃，不用热了。 饭冷了不能吃，要重新热。 书面语避免歧义 ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 这种糖五毛五/十粒。 （理解为“五毛五”能买“十粒”） ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 这种糖五毛五/十粒。 （理解为“五毛五”能买“十粒”） 这种糖五毛/五十粒。 （理解为“五毛钱”能买“五十粒”） ㈡重音消除法 例：我想起来了。 ㈡重音消除法 例：我想起来了。 我想起来了。（我想起床了） · · ㈡重音消除法 例：我想起来了。 我想起来了。（我想起床了） 我想起来了。（我想到了） · · · 例：我营一连发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 我营连续发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 我营连续发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：船已启程二日即到。 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 我营连续发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：船已启程二日即到。 船已启程二号即到。 ㈣ 语序消除法 修改病句： 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 ㈣ 语序消除法 修改病句： 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 局长吩咐学校的几个领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 ㈣ 语序消除法 修改病句： 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 局长吩咐学校的几个领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 局长嘱咐几所学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。 ㈣ 语序消除法 ㈤语境消除法 [高考链接] 有些话如果孤立起来看，可以有不同的理 解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例 句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的 意思变明确。 [例] 我要炒肉丝你把油拿来。 你要粉蒸肉我要炒肉丝 。 ㈤语境消除法 A. 开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲 。 ㈤语境消除法 A. 开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲 。 [参考] A.小张得了阑尾炎，开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲，他母亲没有得病。 A.远离家乡的亲人，能不望月感怀？ B.学校终于接纳了两个同学的建议。 C.张老师知道今天这件事情不要紧。 D.这件事能够说清楚，又何必写呢？ 1.表达明确、没有歧义的一句是 A.远离家乡的亲人，能不望月感怀？ B.学校终于接纳了两个同学的建议。 C.张老师知道今天这件事情不要紧。 D.这件事能够说清楚，又何必写呢？ 1.表达明确、没有歧义的一句是 A.其他东西尚不清楚。 B.这点你们尽可放心。 C.从未出现被盗现象。 D.这向来是有口碑的。 2.“这粮站的大米保管没问题”是个有歧 义的句子，接在后面可消除歧义的一向是 A.其他东西尚不清楚。 B.这点你们尽可放心。 C.从未出现被盗现象。 D.这向来是有口碑的。 2.“这粮站的大米保管没问题”是个有歧 义的句子，接在后面可消除歧义的一向是 3.下列句子中语意明确的一句是 A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市 场。 B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模 范。 C.他们看不上2010年世界杯足球赛。 D.警方对报案人称围观者坐观不管表示愤 慨。 3.下列句子中语意明确的一句是 A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市 场。 B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模 范。 C.他们看不上2010年世界杯足球赛。 D.警方对报案人称围观者坐观不管表示愤 慨。 语言表达简明连贯得体之： 得体篇 1.高考回顾 穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点 文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语 找出来并进行修改。 (全国卷18） 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能 见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 余爷爷： 小宇 6月7日 ①将 改为 ； ②将 改为 ； ③将