12.济南的冬天.ppt

作者简介 课前热身 济（ ）南 肌（ ）肤 澄（ ）清 贮（ ）蓄 水 藻（ ） 看（ ）护 镶（ ）边 着（ ）落 着（ ）急 薄（ ）雪 听读目标 济南冬天的总体特征是什么？ 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 课文描绘了济南冬天的哪些景物？ 课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文朗读 整体感知 济南冬天的总体特征是什么？ 读思议说 济南的冬天－知识讲解(3) ????1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 ???? ????2．济南的这些小山有什么地理特征？ ??? ????3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 整体感知 课文描绘了济南冬天的哪些景物？ 读思议说 济南冬天的山、水各有怎样的特点？（抓住关键词概括） 作者如何描山绘水？你最喜欢济南冬天的哪些景色？勾出你自己喜欢的词句，并谈谈其妙在何处？ 读思议说 阳光朗照下的山 读思议说 有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下列问题： 1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。 4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间(上到下）顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。 2、“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？ (1)妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。 （1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。 总体把握 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 山腰 —露粉色 害羞 你最喜欢哪幅画？为什么喜欢？请试着用 自己的话描绘这幅画。 小山摇篮图 雪后初晴图 空灵水晶图 可以将你认为用的好的词语、优美的句子找出来， 细细品味，想想好在哪里？ 也可以从修辞的角度来品味，看看好在哪里？ 结合课文(第二段)进行品味，看看 作者是如何描绘这幅美丽图景的。 可以将你认为用的好的词语、优美的句子找出来， 细细品味，想想好在哪里？ 也可以从修辞的角度来品味，看看好在哪里？ 结合课文(第三段)进行品味，看看 作者是如何描绘这幅美丽图景的。 可以将你认为用的好的词语、优美的句子找出来， 细细品味，想想好在哪里？ 也可以从修辞的角度来品味，看看好在哪里？ 结合课文(第五段)进行品味，看看 作者是如何描绘这幅美丽图景的。 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 * * * Aben Studio * * * * * 济南的冬天 老舍（1899-1966），原名 ，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为 。代表作有小说 、 ，话剧 、 等。 舒