生活中的标志教学设计.doc

生活中的标志 教学目标： 了解标志的含义和用途等基本知识。 欣赏、分析、评述不同风格的标志作品，了解标志的艺术特征、表现类型及设计类型。 提高对标志的审美能力，并能为自己的学习和生活环境设计新颖的标志。 教学重点： 标志设计的艺术特征、标志的分类、本课中一些标志的含义。 教学难点： 标志的分类、本课中一些标志的含义。 教学过程： （一）组织教学 　　１．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。 　　２．学生摆好用具，集中精力准备上课。 （二）导入新课 １．教师用电脑课件出示本校的校徽标志。问学生：“你们认识这个图案吗？你都在什么地方见到过？”这样从学生最为熟悉的校徽标志入手，激发兴趣，引出课题。 ２．学生回答：３．教师小结：这个图案是我们学校的标志。“标志”是一种视觉语言，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是的学生。在我们的生活中有各种各样的标志，它们随处可见。现在我们就去看看。 １．课件展示摄影作品：我们身边的标志。让学生说出这些是什么地方的标志，分别有怎么作用？学生回答出这些标志是大街上、商场里和里的。它们具有识别、指示、引导的作用。 ２．教师小结：标志随处可见，它们就在我们的生活之中。我们要了解这些标志的作用，并按照标志所规范的行为去做，遵守公共道德。 色彩明暗点线面手法要协调还要有对比教学内容 10、? 生活中的标志 教??? 学 目??? 标 1.知识与技能：初步认识标志的作用与特点。 2.过程与方法：初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。 3.情感态度与价值观：在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活中的标志指导自己的行为，从小树立公德意识。 重??? 点 认识标志在生活中的作用及其特点。 教??? 具 电脑课件；各种标志图片；自拍的校园环境图片资料。 难??? 点 ?运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。 学??? 具 彩笔，油画棒，作业纸模版，尺子。 课型 设计?应用 授课日期 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 （一）组织教学? （二）导入新课 （三）感受体验 1、标志的分类 （四）讨论分析 1、标志的作用 2、标志的特点 3、标志的颜色 ４．教师小结： （五）欣赏评述 （六）创设情境 （七）创作体验 （八）展示评价 ? （九）课外延伸 检查学生坐姿，激发上课兴趣。 课件展示2008年奥运会会徽）问：同学们，认识这个标志吗？ 这个标志就是2008年奥运会的象征。在我们的生活中像这样的标志还有很多，今天我们就一起研究它们。（板书课题：生活中的标志） 广告视频（可口可乐） 思考：说说是什么广告？怎么看出来的？ 师：我们生活中能看到很多的标志，下面我们就分成三类给大家介绍一下。 PPT展示标志图片，分类展示（公共标识类、商标类、徽标类）。 小结：公共标识类（指用于公共场所，交通枢纽和建筑与环境中的指示系统符号，如交通标志及公共场合的服务性标志。）商标类（商品的标记，它是品牌形象中的视觉核心，广泛用于商业领域），徽标类（用符号来象征其使用者的身份标志，如国徽，国旗，团徽，团旗，队徽等） 师：标志在我们的生活中可以说处处可见，（PPT展示我们身边的标志）问：它们在我们的生活中起着什么样的作用？ 小结：我们可以概括为它们在我们的生活中具有识别、指示、引导的作用。?? 师：既然标志在我们的生活中有这么大的作用，那么，他们有什么特点呢？从造型色彩上分析。我们一起看一看。（PPT展示一组标志图片）， 教师引导学生并分析这些标志的特点。（从标志的基本形状，颜色，图案，及同内在含义的联系上去引导） 小结：标志具有：简洁、概括的特点 ??公共标识类标志的颜色具有特定的含义。请学生打开书21页，让学生分析不同颜色所代表的不同含义。（同时结合教师屏幕上的标志进行分析） 汇报：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全、环保。 要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。 ?引导学生分析书中21页的学生作品，找出你喜欢的作品，说说喜欢的理由?　　 课件校园环境平面图，同学们一看就知道这是我们美丽的校园，我们在这里和老师同学一起学习生活，非常快乐，学校好像缺少很多标志，请找一找校园中缺少标志的地方，说明理由。 布置创作作业：今天，就让我们为学校，为同学们做点贡献，为学校的不同地方或者角落设计一个标志，指示引导大家的行为，注意要体现标志的特点。 ? ?? 将创作的作品展示在前面，介绍创作寓意，师生共同评价。告诉同学将把这些标志送到辅导员手中，当成素材，制作出来放到合适的位置，在这里老师替学校谢谢你们。 ?“