18《我的伯父鲁迅先生》课堂演示课件.ppt

第18课 我的伯父鲁迅先生 周晔 学习目标 1、学会本课生字 2、正确、流利地朗读课文 3、了解课文大意 自学指导一 请同学们自由朗读课文，扫除生字词障碍，不懂的词语可以查工具书或请教别的同学。 自学指导二 快速浏览一遍课文 说说课文写了哪几件事？ 从中可以看出鲁迅先生是一个怎么的人（从文中找出中心句）？ 试着给每件事加一个小标题 当堂训练 看拼音，写词语 shēn yín ké sòu wǎn lián wén zhāng ( ) ( ) ( ) ( ) Shēn ào cí xiáng ( ) ( ) 把词语补充完整 吞枣 饱经风 张冠李 三 半夜 然大悟 北风怒 作业布置 搜集关于鲁迅的生平事迹？ 学习目标 朗读课文，理解含义深刻的句子 学习写人的基本方法 有感情地朗读课文 自学指导一 请同学们自由朗读课文思考： 1、从这四件事中，你体会到了什么？ 2、他为什么得到人们的尊敬和爱戴？ （划出不理解的句子，和同桌交流） 当堂训练 把合适的词语填写在括号里 微弱 微小 1、鲁迅先生把拉车的扶上车，这只是一个（ ）的动作，却包含着对劳动人民深深的同情与友爱。 2、天黑了，路灯发出（ ）的光 详细 仔细 1、伯父的每一句话，我都听得非常（ ）。 2、我那时年级太小，即使当时伯父给我（ ）解说，我也无法理解其中的深意。 作业布置 1、课后熟读课文，体会鲁迅先生的崇高品质。 2、结合课本，自主阅读链接部分。 * * 鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。现代文学的奠基者。浙江绍兴人，原名周树人。 挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜 详 逝 章 咳 嗽 生字学习 wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng shuāng xiáng shì zhāng ké sòu 读一读 挽联 搞清 详细 逝世 文章 咳嗽 囫囵吞枣 恍然大悟 饱经风霜 追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 饱经风霜： 对死者表示沉痛的怀念。 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。 把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。 解释以下词语的意义： 追悼会上 谈《水浒传》 说“碰壁” 救助车夫 关心女佣 呻 吟 咳 嗽 挽 联 文 章 深 奥 慈 祥 囫囵 霜 戴 更 恍 号 仪（ ） 悼（ ） 逝（ ） 餐（ ） 议（ ） 掉（ ） 晰（ ） 参（ ） 冠（ ） 悟（ ） 摊（ ） 咳（ ） 寇（ ） 梧（ ） 滩（ ） 核（ ） 仪式 议论 悼念 扔掉 逝世 清晰 餐厅 参与 鸡冠 日寇 觉悟 梧桐 摊位 海滩 咳嗽 审核 从几件事可以看出： 谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。 总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得 多，爱憎分明他才赢得那么多人的爱戴。 返回 “哈哈，还是我的记性好。” 谈《水浒传》 谈《水浒传》这件事，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？ “哈哈！还是我的记性好。”这句话你还体会到什么？ 伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么？ 鲁迅先生关心的仅仅是我吗？ 说“碰壁” 你是怎么理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的？从中你又体会到了什么？ 我的伯父鲁迅先生 爱戴 谈《水浒传》 谈“碰壁” 救助车夫 女佣回忆 关心子女 敢于斗争 关心穷苦人 为别人想的多 为自己想的少 爱憎分明 （果） （因） 微 弱 微 小 仔 细 详 细