用联想拓展写作的思路.doc

用联想拓展写作的思路 ——作文写作指导 【教学目标】 1．帮助学生了解写作中联想的作用 2．通过作文的分析，使学生掌握用联想拓展思路的方法 3．使学生运用用联想拓展思路的方法，提高写作水平。 【教学重点、难点】 1．帮助学生理解联想在写作中的作用 2．培养学生在写作过程中运用联想的能力 3．使学生掌握联想的方法，拓展写作思路 【教学时数】1课时 【教学技术】 多媒体powerpoint课件 【教学方法】点拨 互动 合作 探究 总结 练习 【教学过程】 1．导入 联想集团曾这样说过，联想是人类迈出的一小步，但也是世界迈出的一大步。我们同学在写作中往往会出现无话可说，不知如何说的情况，写作速度太慢，作文内容单调，原因之一就是联想能力太差，无法根据题目展开联想，想到的事物很有限，无法拓展写作的思路，如何才能改变这种状况呢？有一个实用的方法那就是展开联想的翅膀，这节课我们一起来探究“用联想拓展写作的思路”。 2．了解联想在写作中的重要性 有人说，联想与想象是作文的双翼。可见作文离不开联想，在作文中运用联想的主要目的有两个：一是就文章全局来说，联想的目的是拓宽思路，弘扬题旨。二是就文章局部来说，联想的目的是丰富和加深文章的内容。 今天主要是探究“用联想拓展写作的思路”。在写作中运用联想拓展思路，主要有两种情况 第一情况，直接要求展开联想作文（直击联想），如下面两个作文题： ① 阅读下面文字，按要求作文。 水，滋润万物，是生命之源； 暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。 水，看似柔弱，却能把坚石滴穿； 汇成洪水，更可穿峡破谷，一往无前。 水，演绎出多少可歌可泣的故事， 流淌着古往今来多少悲欢。 请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。 ②有两幅可以给人丰富的联想和感悟的图：一幅是标准的圆形，规范，稳定，周长小，面积大……一幅是带有棱角的圆形，新颖，多变，周长大，面积小……要求联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。 第二种情况，作文题目并没有直接要求联想，但完成作文要借助联想， 如，“诚信”、“说‘安’”、“北京的符号” 又如，阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。 要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。 3．学习联想的方法并尝试在写作运思中运用 第一，什么是联想：联想就是指人们根据事物之间的某种联系，有一个事物想到另一个事物的心理过程。这里面有两个要素：一是有联系，一是“另一个”。联想主要类型有： 相似联想：由一事物的触发而引起与该事物在形态上或性质上相似的另一事物的联想。 相关联想：即是由一事物联结到与其有某种联系，或是时间，或是空间，或是原因和结果，或是条件和结局等的联想。 相反联想：即把性质截然不同或者完全相反的事物联结在一起的联想。 比如：天——地，水——船，柳——离别，白天——黑夜，秋风——落叶，白云——棉花，绿——生命，笑脸——花朵 请大家来归归类，到底联想有哪些方式？ 在分析过程中注意联想实现了实虚的转化。作文时可以把几种联想方式结合起来,让其作辐射式的思维活动。 第二，运用联想的方法 （1）具体——抽象 运用联想拓展下面作文题思路： 水，滋润万物，是生命之源； 暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。 水，看似柔弱，却能把坚石滴穿； 汇成洪水，更可穿峡破谷，一往无前。 水，演绎出多少可歌可泣的故事， 流淌着古往今来多少悲欢。 请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。 （教师点拨） (1).从一滴滴的水汇成大海,积少成多,联想到重视积累的问题。 (2).一滴水与大海,从一滴水置于阳光之下,一下子便干涸,但如果汇入大海就永远存在的角度,联想到个人与集体的问题。 (3).从一滴水也能反映太阳的光辉,联想到到于细微之处也能见精神的问题。 (4).从水与鱼儿的关系,即鱼儿离不开水, 联想到军民鱼水情、干群鱼水情的问题。 (5).从水与船的关系,即水能载舟,也能覆舟联想到到得民心与失民心的问题。 (6).从水虽是液体,却能冲决堤围,冲垮桥梁,毁坏公路,其柔弱身躯却有如此力量, 联想到柔能克刚的问题。 (7).从水装在什么样的盛器之中,它就成为什么样的形状,联想到要善于适应环境,随遇而安的问题。 (8).从清水与污水,即水资源受污染的角度,联想到环保的问