二上语文第五单元.doc

任课教师： 课题 识字5 课时 教材 分析 本课内容由5条关于团结合作的组成，这几条谚语通俗易懂也。 （1）师：小朋友们，上课之前，我们先来玩个小游戏。请一个小朋友上来跟我合作一下。（请生上来）老师准备轻轻推他一把，其他小朋友看老师能不能推动他。 师推，生动。 （2）师：瞧，老师能轻松地推动他。现在，请5个小朋友上来，抱成一团，大家再来看老师能不能轻易推动他们。 师推，生不动。 （3）师：从刚才的小游戏中，我们知道了，一个人的力量很弱小，但如果他们抱在一起，团结起来的话，老师想轻易推动他们可就没那么容易了。可见，团结的力量很…（强大） 师：也有很多谚语讲的是团结精神的。今天，我们就来学习《识字5》。（板书课题） 二、学生自主 1、师：《识字5》中写了哪些有关团结的谚语呢？请大家打开课本 83 页，听老师读一读课文。师范读。 2、师：大家能不能像老师这样，把每个字都读准呢？请大家认真的读一读课文。圈出生字，多读几遍，把字音读准。然后标一标《识字5》中写了几则谚语，想一想你最喜欢那一句。 生自由读。 3、师：刚才大家都很认真的和课文中的生字宝宝打过招呼了。瞧，他们也急着和你们交朋友呢？自己跟他们打打招呼吧。然后把你认为比较难读字的给大家提个醒。生自由读。 全班带拼音读。(移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独)（包括结构） 4、去拼音读，生个别读。 5、真棒，都准备好接受老师的考验了吗？小火车谁来开。 三、合作讨论 说说你们是用什么好方法记住他们的？ 识字五步曲读记考写改 1、生说识字方法。(移、柴、易、谋、搓、：加一加。绳（蝇）、独（猫）：换一换。斤、折（同课中对比）) 2、师生玩游戏。 师：大家可真不简单，都能把生字宝宝记住了，瞧，词语朋友也等不及了，都变成了一个个大苹果，等着大家来摘呢！谁摘到了苹果。（移动 计谋 火柴 搓绳子 容易 折断 单独 千斤） 3、抽测个别读。 师：表扬这些小朋友，掌声送给他们。大家都能把他们读准吗？一起来试试。 4、生齐读 5、师：大家都能把词语读好了。真棒，调皮的生字宝宝跑到课文里了，相信大家一定能读的更好。《识字5》写了几则谚语。 师：请5个小朋友来读一读。（生读 生评。） 生齐读。 五、学习谚语 （一）你喜欢哪一句？（根据学生的回答，来学习） 　　a. 人心齐，泰山移。 　　1、指名读。 2、出示“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？“人心齐，泰山移”就是说“只要我们大家齐心协力，能把泰山都移走。（师：也就是说只要我们齐心协力，就能解决一切的困难。谁能举个例子。（台风“莫兰蒂”） 　　b. “人多计谋广，柴多火焰高。” 　　１、指名读，分排读，齐读。 2、 “人多计谋广，柴多火焰高”很多人在一起，想法就比较多，主意就比较多。柴很多，烧起来火就会比较旺。 3、再读谚语。 　　c. “一根筷子容易折，一把筷子难折断。” 　　１． 做实验来理解：一女生来折一根筷子，一大力士来折一把筷子，看看结果。 　　２． 说说你明白了什么？ 　　３．引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。 　　４． 男生女生合作读，齐读。 　　５． 巩固识字：“容易”的反义词是什么？“折”为什么是提手旁？ 　　d. “树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。” 　　１． 自由读，指名读。 　　２． 理解意思 　　e. “一花独放不是春，百花齐放春满园。” 　　１． 指名读，你喜欢哪个词？ ２． 当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的高兴吧！ （二）师：小朋友们真棒，很快就都理解了这几则谚语的意思了。为了表扬大家，现在我们来玩个小游戏。接龙游戏。老师说上半句，你们接下半句，行吗？好，准备。 师生接读。同桌接读。 师：真了不起，这么快就记住谚语了。掌声送给自己。 六精炼反馈84读读写写 生活中，离不开朋友的帮助，只有团结一心，才能克服一切困难。希望小朋友们能做生活的主人，学会团结，学会合作。 八学习生字 完成语优，预习18课。 【板书设计】 【课后反思】（不少于100字） 任课教师： 课题 18.称赞 课时 教材 分析 课文以童话的形式，讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳有点儿泄气，刺猬称赞他做得一个比一个好，因此获得了自信小獾刺猬采摘的苹果，。可见是多么神奇。 1.谈话激趣。(你坐得真好！老师称赞你!)(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！) 　　听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？