价值与价值观(理科).ppt

思考：1、垃圾有没有价值？2、空气有没有价值？3、下雨对种花的小李有价值吗？下雨对要打球的小王 有价值吗？4、毒品有没有价值？  （二）、价值观的导向作用 1、价值观的含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值大小的总的看法和根本观点。 （二）、价值观的导向作用 价值观的导向作用具有双重性： 2.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明 ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义( ) A.①②③ B①②④ C.①③④ D.②③④ 活动一：假如本周末大家一起去综合超市购物，你会买些什么呢？ 比一比：大家买到的东西一样吗？ 探讨: * 第十二课 实现人生的价值 价值与价值观 价值与价值观 如果你来当船长， 你要携带哪些东西？ 食 物 铅 笔 鱼 竿 武 器 清水 MP3 雨 伞 衣服 指 南 针 地图 杂 志 电视 黄 金 人们衣、食 、住、行的需要 人们生存的需要 人们精神的需要 氧气 人 们 需 要 事 物 满足 价值 请说出下列物品的用途 ： 一、人的价值 1、价值的含义 是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 思考 结论： 价值是一种关系，即事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。事物能够满足主体的需要它就有价值，满足的程度大，它的价值就大：满足的程度小，它的价值就小：不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。 （1）人的价值的含义 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。 2、人的价值（人生价值） 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ①个人对社会的责任和贡献 ②社会对个人的尊重和满足 （2）人的价值的分类 （贡献---社会价值） （索取---自我价值） 既然人的价值包括两个方面，那么评价一个人的价值主要看什么呢？是看他索取多少还是看他贡献多少 ？ 想一想 主要看他的贡献， 对人的价值的评价 在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 价值观属于社会存在还是社会意识? 价值观是一种社会意识，是由社会存在决定的，是社会存在的反映，对社会存在有重大的反作用，对人们的行为有驱动、制约和导向作用 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总和的看法和根本观点。 1、价值观的基本含义： 2、价值观的性质 我们应该如何认识人类的这些行为呢？ 长期以来人们片面的追求经济效益，导致对自然资源利用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。 我们为何会破坏环境？ 我们怎样解决环境问题？ 近些年来人们开始关注环境问题，认识到了人要与环境和谐相处。例如我国就颁布了《中华人民共和国环境保护发法》,倡导义务植树活动,启动了“三北防护林”工程、荒山绿化工程等。 人 价值观 选择 片面追求经济效益 认 识 科学生态观 自然就要满足人的需要 破坏自然的行为 人要和自然和谐相处 保护自然的措施 价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 （价值观影响人们对事物的认识和评价） 价值观不同,人们的行为选择就不同（价值观影响着人们改造世界的活动） （1）价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。 3、 价值观的导向作用 正确 价值观 产生正确的认识 错误价值观 产生错误的认 识 采取正确的办法 价 值 观 采取错误的办法 欣赏漫画 真实姓名：范美忠人送绰号：范跑跑毕业院校：北京大学历史系工作单位：都江堰光亚学校语 文教师绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。  结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。 范跑跑 谭千秋 5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。 他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！ 同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中