任务驱动作文的行文结构.ppt

任务驱动型作文之行文结构 高三语文组 严冠军 任务驱动型作文有别于新材料作文 对这件事你怎么看？ 表明你的态度 阐述你的看法 针对材料的事件，“就事论理，说深论透” 学习目标 　　掌握“任务驱动型作文”写作的基本思路。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　　　　 　　某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。 　　对于以上事情，你怎么看？体现你的思考与权衡，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。 原题再现 合作探究，赏析佳作 　　请同学们分小组交流，梳理范文一的行文思路，并归纳提纲。 行文构思 ①引材料，摆问题： 老楼，拆？不拆？ ?提观点： 莫让深情成羁绊，拆！ ?相对观点的正确性：不拆，有一定的合理（情）性 ④相对观点的错误性：不拆，危害！ ⑤相对观点的错误性：不拆，是爱，是深情，但危害巨大！ ⑥所持观点的正确性：不拆，是爱；拆，是大爱！ ⑦提出解决问题的办法：建纪念馆，有根可寻 ⑧归结全文，重申观点：开拓为动力，流连是羁绊，莫让深情成羁绊！ 反思总结 “任务驱动型”作文写作的基本思路 第一部分： 转述材料，提出问题，提出观点　 第二部分： 多层面论述所持观点的正确性 多层面论述相对观点的错误性 第三部分： 归结全文，重申观点 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。? 　　为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。? 　　对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。?要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。?? 学以致用，巩固技能 成果展示，放飞自我 作业： 　　整理“我的反思与收获”