2012届高考语文模块复习课件21.ppt

学习目标 1、学习、理解、把握高考文言文翻译的得分点； 2、重点以高考题为例剖析文言文翻译的得分点，提高学生理解并翻译文言语句的能力。 文言文翻译的考点(得分点） 高考文言译句抓关键点就是抓 得分点 要能准确地翻译文言句子，除了应当读通读懂全文、把握文意句意外，还应当学会抓住句子中若干个关键点。这些关键点，往往就是高考阅卷时的采分点，也是考生准确答题后的得分点。 2011年四川高考语文试题 三、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成8——10题。（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》） 11.把那一部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 译：一天，（吕徽之)带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。 （1）一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分） 第一步， 审—速读句子，审准得分点。本题可能考查实词“诣”“易”“值”特殊句式“宾语前置句”；第二步，切—切分句子，分清句读；第三步，找—找准动词，抓住句子核心；第四步，译—按照五字法翻译，直译为主。 （务必指导落实翻译方法） （1）评分参考：全句大意2分，“楮币”“易”正确各1分，宾语前置1分。 执行细则：①“楮币”译为“纸币” “货币” “钱”等，均给1分。 ②“易”译为“买”“购买” “换”“交换” “换取”等1分。 ③宾语前置句“人弗之顾”还原为“人弗顾之”1分。 ④两个关键词和宾语前置句都没有回答正确，大意最多给1分 （2）治中(人名)策蹇驴，时尤布衣，见先生风神高筒，问曰：“得非吕徽之(人名)乎？”（5分 译:治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，（就）问道：“莫不是吕徽之吧？” 2011年四川高考语文阅卷场 （2）评分参考：大意2分，“策”“风神”各1分，“得非……乎”句式1分。 执行细则：①“策”译为“骑”1分。 ②“风神”译为“风采神韵”“风采”或“神韵”给1分。 ③特殊句式“得非……乎”译为“莫不是……吧”“莫非是……吧”“该不会是……吧” “难道不是……吗”给1分。 ④两个关键词和固定句式都没有回答正确，大意最多给1分。 ⑵翻译下面的句子。（6分） ①时陶侃（人名）为散吏，访（人名）荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。 ?译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 ??? 译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。 说明： “妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给……为妻子”、“许给”、“许配给……做妻子”、“给……做妻子”、“送给……做妻子”等。 ②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？ ? 译文：常人有点小的善行，很少不自我称扬，您的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？ 别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样显赫，却怎么一句话都不说呢？ 译对“鲜”字1分，译对大意给2分。鲜：少。 “鲜”为形容词作状语，意思是“少”。译为“很少” “极少”、“特别少”也算对。 译为“不少人”算错。译文中没有“少”的意思，算错。译文中直抄“鲜”，未加翻译，也算错。 当堂训练 考点全能训练 D组第51题 * * 文言文阅读专题复习之 理解并翻译文中的句子 第6课时 四川省邻水金鼎实验学校 《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。” 1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等） 2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等） 2011年四川高考语文阅卷场 第一步， 审—速读句子，审准得分点。本题可能考查实词“策”“风神”“高简”，固定句式“得非……乎””；第二步，切—切分句子，分清句读；第三步，找—找准动词，抓住句子核心；第四步，译—按照五字法翻译，直译为主。 (2)翻译下面的句子。(6分) ①【原文】：但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。 【翻译】： （狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满终都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。（但：只是，仅仅） ②【原文】：郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 【翻译】：郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。（德：感激，感恩） 因为这些既是命题设置的