2012年高三语文语言.ppt

古典诗词鉴赏题 答题辅导 —— 掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙。 《考试说明》两点要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧； 2. 评价文学作品的思想内容和作 者的观点态度。 第一种题型 分析语言特色 [典型提问]这首诗在语言上有何特色？ [提问变体]请分析这首诗的语言风格。谈谈 此诗的语言艺术。　 [解答分析] 这种题型不是要求揣摩个别字词运 用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一 般有：清新自然、朴实无华、 华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄 浑豪放、笔调婉约、简练生动… [答题示例] 春怨 　　 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 　　 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 [答题步骤] (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 [参考答案] 此诗语言特点是清新自然，口语化 (步骤一)。 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时 惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺 是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 。 练习： 1读杜《咏怀古迹》回答问题 群山万壑赴荆门 ， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， 环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。 问：这首诗语言上有什么特点？ 答：本诗语言含蓄委婉，深沉而耐人寻味。（步骤一） 首联着重描绘昭君故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。颔联竭力渲染昭君生前及死后的凄凉。颈联一方面揭露汉元帝的昏庸，以方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。“空”字突出昭君遗恨，并寄寓作者的同情。尾联以琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强对汉元帝的批判，以收束全诗。（步骤二）诗人借咏昭君古迹，怀念昭君，痛斥汉元帝的昏庸，表达对昭君的深切同情，流露出忧伤情怀。（步骤三） 2．读下面这首诗回答问题 长干曲四首（其一）崔颢 君家何处住？ 妾住在横塘。 停舟暂借问， 或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（步骤一）何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，（步骤二）烘托出一个素朴真率的船家女形象 。（步骤三） 3．读下面这首诗回答问题。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 问：本诗语言有何特色？抒发了什么感情？ 答：本诗语言雄浑豪壮，高亢激越。（步骤一）诗的前两句写将士们极目所见和回望玉门关的景象，借以渲染战争气氛，点出环境；后两句抒写将士们决心破敌的豪情。“黄沙百战穿金甲”写战争的激烈和艰苦，及战士们奋勇杀敌的情景。“终不还”表达了将士们夺取胜利的决心。（步骤二）歌颂了边关将士为国家献身的精神。（步骤三） 4．读下面这首诗，简析语言特色： 三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽， 屈子怨何深。 日暮秋风起， 萧萧枫树林。 答：本诗语言清丽柔婉，明朗而又含蓄。（步骤一）一二句用比兴，写屈原之“怨”像沅水、湘水一样长流不尽,三四句写眼前之景,但言外自有一种悲凉慷慨之气。 (步骤二)抒发对伟大的爱国主义诗人屈原起人其事的感怀。（步骤三） 5．读下面这首诗回答问题 ? 江 村?????? 杜甫 ??? 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。??? 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。??? 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。??? 但有故人供禄米，微躯此外更何求？??? 请简要分析这首诗突出的语言特点。 分析：??这首诗的语言特点是清新、自然、质朴。（步骤一）诗中描绘的“清江”、“梁上燕”、“水中鸥”构成了一派恬静优雅的自然田园景象；“老妻画纸为棋局”的痴情憨态和“稚子敲针作钓钩”的天真无邪。此诗语言不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。（步骤二）