2011届高考历史第二轮知识点专题复习19.ppt

1. 中国共产党的成立。五四运动推动了马克思主义与工人运动相结合，为中共的成立奠定了思想和阶级基础；各地共产党早期组织的建立为其准备了组织基础；共产国际的帮助是外部条件。中共“一大”标志着中国共产党的诞生，使中国革命的面貌焕然一新。 2．中共“二大”制定了民主革命纲领，初步解决了中国革命分两步走的问题，为中国革命指明了方向，同时，也标志着中共的建党工作完成。 3．中共成立后组织和领导的第一次工人运动转入低潮，使中共认识到了建立革命统一战线的重要性。 4．1923年中共“三大”确立了国共合作的正确方针，但没有提出党对民主革命的领导权问题。 5．1924年1月，以国民党“一大”为标志，实现了国共合作。 6．1924～1927年，随着国共合作的实现及国共两党由合作走向分裂，国民革命运动由兴起、到发展，最后失败。国民革命运动的失败使中国共产党认识到了掌握革命领导权和革命武装的重要性。 1. 第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争 主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”观。 代表：林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”。洋务派：“中体西用”，创办近代军用、民用企业，兴办海军。 指导思想：“中体西用”。 特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。(注意：这一阶段，太平天国运动领袖洪秀全将西方“上帝”和中国农民平均主义思想结合在一起，创立拜上帝教，颁布《天朝田亩制度》。洪仁玕《资政新篇》提出发展资本主义方案，但都没有真正实施。) 2．第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命 主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制。 代表：康有为、梁启超提出君主立宪政体方案。孙中山提出民主共和方案。 指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”。 特点：不仅要学习西方技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，已发展到学习西方的“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底的批判。 3．第三阶段：新文化运动时期 主要内容：前期主要宣传民主、科学思想，后期宣传社会主义道路、马克思主义。 代表：陈独秀、李大钊、鲁迅等。 指导思想：前期是民权、平等思想和达尔文的进化论，后期是马克思主义。 特点：彻底否定封建传统，清算封建制度的根源。后期宣传马克思主义。在向西方学习的道路上已深入到“思想”的核心结构，在广度和深度上都超过以前任何一个时期，达到了高潮。前期存在绝对肯定和否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。 如何全面解读中国资产阶级的四次重大探索 本难点需要从政治、经济、思想三个方面把握中国资产阶级的四次探索：维新变法、实业救国、辛亥革命、新文化运动，重点掌握四次探索的重大活动，并理解其对中国近代化所产生的影响。 【示例】 光绪二十四年(1898)五月，维新派代表人物康有为从“中体西用”的角度论述了科举制度改革的必要性。这表明他(　　) A．在戊戌变法初期思想趋于保守 B．认同洋务派的“中体西用”思想 C．在教育改革方面与洋务派观点一致 D．所说的“体”和“用”与洋务派不同 解析：康有为在戊戌变法失败后，其思想开始趋于保守，沦为保皇派，反对资产阶级革命，故A项表述错误。资产阶级维新派主张进行政治变革，与洋务派的“中学为体，西学为用”有本质区别，故B项表述错误。C项错在“一致”上，维新派与洋务派在教育改革上有一定的相似之处，但并非一致。 答案：D 1．从知识角度看 (1)康有为维新思想的特点——把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合；戊戌变法留给后世最深远的影响——思想启蒙。 (2)民族资本主义发展的阶段及特征 (3)对三民主义内容的理解和把握以及对辛亥革命的评价(尤其辛亥革命推翻了清王朝的统治更应当重点把握)。 (4)前期和后期新文化运动的内容及最主要的作用。 2．从能力角度看 (1)解读材料信息的能力。尤其是他们的主张及与当时的时代背景相结合。 (2)联系结合社会热点的能力。孙中山的民生主义与我们当今大力关注民生的结合。 3．从题型角度看 (1)从2010年高考的角度看，对这一问题的考查依旧会保持旺盛的势头。 (2)就选择题而言，民族企业、新文化运动中的文学革命等知识点，依旧会作为考查的重点。 (3)就非选择题而言，应当侧重于对传统问题和主干知识的考查，在这方面应当关注一些新材料、新角度。 1．从把握单元特征入手 首先从宏观上把握本单元的阶段特征。中国社会的基本矛盾集中表现为中国人民同帝国主义支持的北洋军阀的矛盾，革命的中心任务是打倒列强和北洋军阀，完成反帝反封建的民主革命任务。 (1)从列强侵略看，主要争夺国家有所变化。