百日冲刺为梦想而苦拼之2.docVIP

百日冲刺为梦想而苦拼之二 8.【思路探究】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。分析“乱”字在文中的作用，鉴赏时可以结合环境(“月昏昏”)、作者(“病身”)及诗歌所反映的思想情感(“感岁时”“凄凉”等词可以看出)对该字进行全面分析。 【参考答案】①身在病中;②思念故乡;③感慨时世(或感时伤世、忧时、忧国忧民)l④漂泊天涯(或独宿驿馆)i⑤秋景凄凉。(答出其中四点即可) 【方法提炼】解答诗歌鉴赏中关于语言的试题，关键在于把握诗歌的主题思想及情感，可以借助标题、作者、关键诗句、注释及题干等进行大致理解，然后结合诗歌中的意象语言和情感语言得出具体认识。答题技巧及步骤，使用一定的术语，紧扣诗句。 9.【思路探究】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。在诗歌鉴赏中考查表达技巧以考查表现手法和表达方式较为常见。通过对诗歌进行整体分析可知，该题在表现手法上不是很明显，就可以围绕表达方式(本诗抒情明显)进行思考:首联一落笔就从情上布景，抒写旅夜的悲苦境遇;后四句因“感岁时”而抒情。 【参考答案】①直接抒情。二三两联直接抒发夜宿所感。②借景抒情。首联描写葛溪驿的环境，营造氛围;尾联以黄叶鸣蝉衬托自己的心境。 【方法提炼】解答诗歌鉴赏中表达技巧类的试题，重点在于对诗歌内容的理解，在此基础之上，从表达方式、表现手法、修辞手法三个角度进行分析，找出符合某种手法的地方，作为答题的切入点。 13.A【解析】本题考查止确使用成语的能力。A项“微言大义”，精当而含义深远的话，指包含在精微语言里的深刻道理。B项“万水千山”，形容路途艰难遥远。此处望文生义。C项“一家之言”，指有独特见解、自成体系的学说或论著，也泛指一个学派或个人的理论、说法。感情色彩不对。D项“同室操戈”，自家人动刀枪，指兄弟争吵。泛指内部斗争。不合语境。 14.B【解析】本题考查辨析病句的能力。A项后半句主语残缺，应在“要求”前加“中国政府”。C项关联词语搭配不当，根据语境，应把“而是” 改为“而且是”。D项不合逻辑，应是“没有他就没有赤壁之战，甚至三国格局都有可能改写”。 15.B 解析】本题考查语句衔接和连贯的能力。注意上文“长期稳定期与短期剧变期总是在相互交替”与后面句子的逻辑关系，先讲述稳定! 期的情况，可判断出第一空应是③句，⑤句的“平均灭绝率”紧承③句，①句的“低水平”又是对⑤句的衔接，分号后面的句子是对剧变期的讲 述，故为⑥，接着是②句，最后为④句。由此得出正确选项为B项。 16.【思路探究】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。本题所给材料是一则寓言故事，认真分析，便可以找出其中关键点。寓意主要从猪说的话中去思考:嚎叫是因为即将失去性命，正如祥林嫂一般，她絮絮叨叨，是因为她受到了莫大的伤害。据此可以得出要将心比心，站在别人角度为别人思考之类的答案。 【参考答案】经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待样林嫂。(意思对即可) 【方法提炼】材料所包含的内涵以及我们思考的方向与审题答题有着密切的关系，复习时注意提高审题立意能力。 17.【思路探究】本题考查语言表达简明、连贯、生动、鲜明的能力。答题时要对前面所给内容有一个清楚的了解。示例中讲了两个层次的内容，孩提时我怎样做和将来我怎样做，并运用了比喻的修辞，在仿写的时候要注意这两个方面。并在此基础之上进行合理想象，最终得出正确答案 【参考答案】示例:在平凡而不平淡的日子里，我要站成山谷里那棵沉静的树。我要沐浴明媚的阳光，啜饮天地的甘露，领略无尘的清风，将它们化成我身体里的每一个细胞。我准备经历狂风暴雨，在风雨中长成结实的身体，练就不屈的筋骨。 【方法提炼】解答此类试题，明确文体耍求是关键。因为考生不仅要对材料有充分的认识，更要注意题目要求中所给的信息，如字数、文采要求等，这样才能最终得出完善的答案。 18.【写作指导】 这是一道多角度立意的文题，可根据自己的优势选定一项成文。从肯定的角度立意:可贵的探索精神，坚韧的赞歌，重在过程，挑战自我，挑战极限，要顺应潮流。从否定的角度立意:没有目标的探索是可悲的，不能盲目地追求，伟大的精神要与伟大的目标相结合，极端逆向的追求不可取，逆时代潮流而行者戒。具体立意角度如下: 渤海之鱼勇敢就勇敢在它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越。 渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”，但它保持着飞翔的姿势，将自已的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精神永恒。 渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览; 冰川，美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉煌。 渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情!、。所促，走上