2012年高考病句专题.ppt

（三）主语和宾语搭配不当 7.如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。（2006年天津卷） ——“史诗的主旋律和最激昂的篇章”搭配不当。 8.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（2005年山东卷） ——受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生”与“培养”对调，让“培养的毕业生”作句子的主语。 9.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（2005年湖南卷） ——句子主语中心语“生物入侵”与宾语中心语“物种”搭配不当，因而是不正确的 （四）一面与两面搭配不当 10.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。(2006年四川卷) ——“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，前后不对称。 11、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。（2006年天津卷） ——“获取信息的能力”只是一面，而“决定和衡量学生学习能力和水平高低”则为两面，前后不对称。可去掉“高低”。 12.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（2004年福建卷） ——“文艺作品语言的好坏”，下面对应的应是“是否用了华丽的词”，是否用了“行业术语”，“用得是否是地方”等，而不应只对应一个方面。 （五） 修饰语与中心语搭配不当 13. 漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中午后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（2006年北京卷） ——很明显，用“一排排、一行行、一树树来修饰“桃林”是不恰当的。 14. 七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。（2005年北京卷） ——“群山”是个集合名词，不能用“一个”加以修饰。 15. 这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。（2003年全国卷） ——句中“作品”与其修饰语“平均年龄仅20岁”搭配不当，修饰成分应改为“……平均年龄仅20岁的年轻人”。 （六） 关联词语搭配不当 16.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（2006年湖南卷） ——“不只是……”一般配以“而且……”，表示递进性的关系，而根据此项句意来看，当为并列关系，关联词语应改为“不是……而是……”。 17.强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（2005年北京卷） ——“不仅……而且……”表示递进性的关系，而从实际情况来说，“整体进步”应比“可喜一步”更进一层，因而，原句应为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。 18.如果作者的想象超出了实际人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。 ——“反而”表示转折，即下文思路与上文是相反的。应把“反而”改为“就”。 １、费解：指一句话不知道要表达什么意思。 五、表意不明 例①?到北京参观奥运村及新“地铁”是我这次旅行的归途。 例②从六十岁到九十岁的老太太被特许坐着车子参加游行。 2、歧义：指一句话有两种理解意。 1）?? 指代不明造成的歧义 例1：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 例2：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 例3：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 2）主动被动不明造成的歧义 例1：这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。 例2：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 3）词或短语关系不明造成的歧义 例1：松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的感觉。 例2：数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 例3：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。 例4：因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖。 例5：这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 4）停顿断句的不同造成的歧义 例1：这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈