2014年中考作文高效提分技法.ppt

■ 第36~37课 一、中考作文高效提分技法;技法一：快速立意五法则;例文：;【名师点评】本文是以立意取胜的考场佳作之一，考生透过一场游泳的游戏，告诉人们要珍惜生命，勿逞一时之强。这是一场闹剧，更是一场悲剧，给家庭带来了巨大的悲痛，还丢了自己幼小的生命，这样反面的事例，透过考生的视觉，出人意料地得到阅卷老师的赞赏。 本文考生采用逆向立意法，突破传统立意的囹圄，着眼于“我”入水前的逞强心理描写，为下文的悲剧提供了有力的证据，故事的叙述也带有神话色彩，对于灵魂逝去后的幻觉，进行了大胆的描写，写了“我”看到母亲的悲伤，家庭痛失孩子的悲痛。而把现实的场景转移到幻化的描写，这又是一种时尚立意。 这两种立意方法有机结合，以深邃高远的视角赢得了阅卷老师的青睐。;　技法二：文采飞扬有三招;(二)善于运用修辞手法。 1．修辞手法使表达富有文采。运用多种修辞手法，使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅，音调铿锵有力，这就是有文采；有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。 2．力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中，最好侧重排比，兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞，从而获得充沛畅达的气势。 3．注意修辞新颖。作文中恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。 4．注重情理美感。修辞，要合乎事物的情理、民族的习惯，要有审美情趣。汉族说“姑娘像花”，藏族说“姑娘像初升的太阳”，蒙古族说“姑娘像小羊羔”，都蕴含着各民族的愿望，都富有美感。如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”，那是不是有恶心的感觉？ (三)文句有意蕴。 1．形象表达。比如，不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空一直下着雨”；不说“女人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不说“没有钱”，而说“囊中羞涩”，说“与孔方兄无缘”，说“‘老人头’不多”……都颇有意蕴。 2．注重引用。恰当地引用一些精辟的名言警句，能达到言简意丰、增添文采的效果。如：“面对玫瑰的艳丽，身为‘离离原上草’的我不会叹息；面对高山的峻拔，身为‘低矮黄沙土丘堆’的我不会自卑；面对别人的荣耀，‘俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤……” 3．留有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有言外之意 ;例文：;【名师点评】　考场作文的本质是语言的炫示，90秒定输赢，本文语言极富特点，开篇用富有诗情画意的语言，营造了一种宁谧凄美的意境，“一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音，涟漪了前世的眷恋”。对十年前的那个夜晚姐姐离世的追忆，采用疏淡的写意笔法，“亘古的氤氲，撩拨着我心上的断弦，前世今生的眷恋，凄美了三生石上的那滴相思泪”。细腻优美的文笔使文章充满了灵气，活灵活现的描写极其到位，散文诗般的语言若小溪流水般的流畅，考究的措辞让文章更精练，意境更高雅。 诗化的语言信手拈来并纵情挥洒，落花的凄美，月下的呢喃，展示了一幅幅情景交融的画面。文中交错驳杂的长短句如婉约清新的词人在浅吟低唱，读来语意犹如九曲黄河，音韵铿锵，语势如奔流之水，韵味悠长。精心选用叠词制造唯美画面，诸如“柔柔”“瑟瑟”“潺潺”“袅袅”等词句，清新自然的表达给读者预留了想象的空间。善用修辞，整散结合，音韵谐和，韵味十足，文采的炫示怎一个妙字了得！;技法三：六个角度谈创新 ;3．寓言、童话，新鲜悦目。这种文体样式要求将动物、植物、物品等人格化，赋予其人的思想、动作、语言等特征，并通过生动的故事情节再现题目所提示的话题和主题。其优点主要在于：它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象吸引阅卷教师的阅读兴趣。例如，一考生的《五指传奇》一文，通过虚构五个手指互相争斗、导致被菜刀切去“头”的看似荒诞的故事，生动地说明了“懂得团结协作，方能取得共同进步”的道理，跳出了说教式、程式化的窠臼，给人耳目一新之感。 4．病历、报告，张扬个性。诊断病历、实验报告文体是对原话题从新的视角进行独特的解读，从而呈现一种强烈的新奇之感。这两种文体都有自己相对独立固定的格式，写作的难点是将话题合理地转化成病历或报告的若干要素，如实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等。 5．文言、古诗，精致典雅。文言、诗歌的介入为作文文体创新注入了一股新鲜而充满活力的血液，成为考场作文的稀有珍品，精致而典雅。这类文体或借用古典的外衣表达自己的时尚主题，或使用诗歌用优美凝练的语言营造一种意境，探寻生活的诗意。 6．访谈、跟帖，时尚新潮。访谈跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网“论坛”讨论问题的方式运用到作文中来。这两种文体不但形式简单新颖，而且利于问题深入，颇受学生喜爱，成为考场作文文体创新的新宠。;例文：;【名师点评】　这是一篇标