作文评改指导课件1 (2).ppt

* 指导 1、学会自己修改作文；学习写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。 2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高自己的写作能力。 学习目标 1’ 自学指导 5’ 一看第一段是否点题。（扣紧题目） 二看是否交待事情起因。 三看有无人物描写（外貌、神态、动作、语言、心理等。） 四看有无环境描写。（烘托人物） 五看事情是否有矛盾（波折带来生动） 六看叙事过程中有无人物和环境描写。 七看事情有无结果（事情的完整性） 八看文章结尾是否点题（照应开头、回应主题、保持结构的完整） 另外： 要注意卷面清洁；语病：错字，病句，标点；字数是否达标。 评语要求：1、书写一定要规范认真工整，一空一字，不写出空格。2、先写优点，再写缺点，并针对存在缺点提出整改建议。3、分数和批改日期写在右上角，并签上评改人姓名。 从以下几个方面批改作文： 修改符号见下面 ⑴换用号： （2）增补号： (3)删除号： ⑷复原号： (5)调位号: ∽ (6)留空号 ∧ ⑺错别字 ㊣ (8)优美句子﹏ ﹏ ﹏ (9)句子不通 →← (10)用词准确好词语 …… 　 附：修改符号 　　 作文评分参考 A级(45分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。 B级(40-44分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。C级(35-39分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。 D级(31-34分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。 E级(30以下) 没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，不成篇章;文理不通，错别字很多。 修改《变化》这篇作文。 变　化 　　在初中的两年学习生活里,我们的班主任既 是严师又是慈母。她为了教育我们，不知付出了多少的心血，她就像慈母一样去爱护、照管我们。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。 开头写了老师对学生的关心、爱护 但开篇没点明题意。 （过渡句引出下文） 自学检测 10’ 那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆 外貌描写生动 的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。　 这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象。 在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。 同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。 写到小东的进步却寥寥几句，老师的教导也没有体现。 在写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出。 缺少结尾。 *