2013走向高考贾凤山高中总复习语文3-1-2.ppt

走向高考·语文 走向高考 · 语文 · 新课标版 第三篇 古代诗文阅读 * 第三篇 第1章 第二节 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 新课标版 考 题 回 放 1 考 点 梳 理 2 方 法 突 破 3 课后强化作业 4 考 题 回 放 考 点 梳 理 方 法 突 破 走向高考 · 语文 · 新课标版 第三篇 古代诗文阅读 第三篇 第1章 第二节 第 三 篇 古代诗文阅读 第1章 古代诗歌鉴赏 第二节 鉴赏古代诗歌的1．(2011·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。 骤　雨 [宋]　华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》 (1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。 答：_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ (2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。 答：_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ (3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？ 答：_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势；“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。 (2)“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的表情。 (3)不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写中心，冲淡了诗的艺术效果。 好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。 【解析】(1)这是一首写农村中夏日急雨之壮观的写景诗。诗中写的是一个家住溪西的牧童，一早就骑着牛去溪北放牧。正在放牧时，忽然乌云翻滚，风雨骤至。牧童慌忙冒雨向西南方向渡溪回村，可是雨又“骤晴”“山又绿”了。首联写夏雨将至未至，忽而已至。谚语有“夏雨分牛脊”，只在牛头牛尾之间，风雨已至，“泼浓墨”写色，“翩车轴”喻声。颔联用多种比 喻写风雨之势。“怒涛”“卷”借潮水之汹涌比喻雨势奔腾。以“鸣瀑”喻军声，又以“军声”喻风雨之声。“鸣”“吼”突出声音之大。 (2)“骤晴”写出夏日阴晴瞬息变化的奇观，同时呼应标题“骤”；“山又绿”写出雨洗之后山色更加翠绿，“又”字写出牧童怨雨骤来，忽而又停的心情。“绿”写出牧童欣赏雨后山色的闲适心情。 (3)此题为开放性试题，先声夺人法与按时间先后记叙法都是创作的常用手法，任何事物都有两面性，能自圆其说即可。 2．(2010·广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望 江 东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 注：①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。 (1) 简析“隔”字的双重意蕴。 答：_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ (2) 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 答：_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1) ①(客观)视觉