商品学教案.doc

河南省职业教育特色学校 建设项目 商品学教案 章节名称 第一章 绪论 授课时间 2013.2.25 授课 学时 3 教学 课型 理论课 教学目的 与要求 目的： 认识学习《商品学》的重要性、《商品学》课程的定位、本课程的内容结构和教学与考核方法； 要求： 通过本章学习，学生应能够掌握商品的概念，认识商品；明确商品学的研究对象和内容；理解并会运用商品学的研究方法。 教学重点 1．商品的含义和商品的构成 2．商品学研究的对象、内容； 教学难点 商品的使用价值 商品的构成 教学方法 讲授 、演示、讨论、参观、调查、实验 时间分配 教学导入（ 10分钟） 课程介绍、教学安排与学习要求 教学讲授（100分钟） 第一章 绪论 第一节 商品的概念（35分钟） 第二节 商品的使用价值（30分钟） 第三节 商品学研究的对象、内容和任务（35分钟） 第四节 商品学的发展（自学） 教学小结（5分钟） 实践环节（17分钟） 1.案例分析：7分钟 2.专题讨论：10分钟 实践环节小节（3分钟） 教 学 进 程 与 设 计 教学导入：（ 10分钟） 提问：1、什么是商品？ 2、空气、海水、阳光是不是商品？为什么？ 3、报废的劳动产品是不是商品？为什么？ 引导学生总结出商品是用来交换并能够满足他人或社会消费需要的劳动产品。 教学讲授：（100分钟） 第一章 绪论 第一节 商品概述（35分钟） 一、商品概念 1、商品： 2、狭义商品 3、广义商品 二、商品的特征 三 现代商品的整体概念 （一）核心部分。 （二）形式部分、 （三）延伸部分 第二节 商品的使用价值（30分钟） 一、商品使用价值 1、何为“使用价值”？ 2、使用价值的本质 3、物的属性与人的需要的吻合程度决定使用价值的大小。 三 商品使用价值 1、个别使用价值与社会规模使用价值 2、交换使用价值与消费使用价值（商品使用价值二重性） 3、商品使用价值结构系统 静态系统 动态系统 第三节???商品学的研究内容和任务（35分钟） 商品学的研究对象 商品使用价值是商品所有的在市场交换中得以承认的有用性。 研究对象----商品使用价值及其变化规律 二、商品学的研究内容 1．商品学研究的中心内容是商品质量和商品品种（质、量） （1）与商品质量有关的内容 （2）与商品品种有关的内容 2．商品学研究的侧重点： 三、商品学研究的任务 教学讲授小结：（5分钟） 商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个基本属性。商品的整体是由核心部分、形式部分和延伸部分构成的。 商品学是伴随着商品生产的发展而产生和发展的。商品学从商品的使用价值来研究商品。 备注 [思考] 你认为什么是商品？ [思考] 消费者购买商品的目的是什么？购买时会关注那些方面？ 演示] PPT演示商品球模型 [思考] 商品从产生到消亡经历的过程是怎样的？ 教 学 进 程 与 设 计 实践环节：（17分钟） 目的：认识商品知识在工作生活中的重要作用 方式：讨论 内容：谈一下选购手机的亲身经历，购后是否满意？为什么？ 你是否有鉴别手机质量的知识与能力？ 实践环节小结：（3分钟） 掌握商品知识的十分重要，关系到生产与生活。 平时要注意积累一定的商品知识。 备注 习题作业 1．如何理解商品的概念？ 2．依据商品的二重性，分析商品价值、使用价值的含义？ 3．现代商品由几部分的构成？以具体商品为例，分析商品的构成，并阐述它们之间的关系？ 4．从商品学研究商品使用价值角度出发，理解商品学研究的对象和任务？ 5．商品学研究的具体方法有哪些？ 课后小结  教 学 进 程 与 设 计 教学导入：（ 10分钟） 用幻灯片演示具体案例，提出疑问。引导学生总结出商品分类的重要性 教学讲授：（35分钟） 商品分类 一、 商品分类的概念 大类、中类、小类、品类或品目、品种、规格、品级、花色 二、商品分类的意义 商品分类的原则与方法 商品分类的原则 科学性、稳定性、系统性、逻辑性、兼容性、综合性 三、 商品分类的基本方法 ㈠线分类法：也称为层级分类法。 优点：。 缺点： ㈡面分类法：也称平行分类法， 优点： 缺点： 第三节 商品分类的标志 商品分类标志的概念与原则 （一）商品分类标志的概念 （二）选择分类标志的基本原则 ⒈目的性：⒉区分性：⒊包容性⒋唯一性：⒌逻辑性：⒍简便性： 二、常见的商品分类标志 ⒈以商品用途作为分类标志 ⒉以原材料作为商品分类标志 ⒊以商品加工方法作为商品分类标志 ⒋以商品的化学成分作为商品分类的标志 ⒌以商品的外形作为分类标志 教学讲授小结：（5分