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* 倍的认识 慈溪市第三实验小学 黄雄英 3个2 也可以说成 2的3倍 4个2 也可以说成 2的4倍 2个3 也可以说成 3的2倍 摆一摆: 第一行摆: 第二行摆: 第一行的4倍 第二行摆几个? 填一填,算一算: (1) 的只数是 2倍, 有( )只。 10 (2) 吃了3个桃, 吃的个数是 的6倍。 吃了( )个。 18 填一填,算一算: 的只数是 的2倍. 的只数 的4倍. 是 比 少5只. 制作说明:1、主题图要让学生产生学习的需求(让学生真实感受10以内的数不够用,需要更大的数),结合看、数自然呈现11~20各数。 2、用菜单的形式反映认识11-20各数的学习内容, 制作说明:利用计数器,突出个位、十位,拨、读、算结合,强化10和几组成十几。 制作说明:利用小棒图,通过数、捆、写结合,突出捆,理解12是1个十和2个一组成。 *
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