儿童故事阅读指导.ppt

* 琅琅书声 朗朗乾坤 亲近母语 书香中国 第六节 儿童故事（小说）的阅读指导 儿童故事（小说）课外阅读指导课 1、活动前准备：确定规划者、时间（节数）、地点、 成员、计划、主题、目标、实施方式、任务分配等 2、阅读讨论课程设计流程参考如下：每单元2节 （1）、准备活动（约10分钟）：由教师或学生进行导读 导读内容如：作者与作品的背景介绍数据、本书的摘要内容、自己的收获、对书本的评论…等。 （2）、小组阅读（约30分钟）：若无足够的书籍，可由各组学生进行单元朗读。第一节完 （3）、学生自行提问（约5分钟） （4）、全班讨论（约20分钟） （5）、延伸活动（约10分钟）：进行与书本内容相关的情境游戏。 （6）、总结性讨论（约5分钟）第二节完 三年级弹性课程─儿童故事阅读指导（台湾） 案例：《男生女生ㄆㄟ（Pei)》 类别：儿童读物类－校园生活故事 适读年级：小学三年级以上 ? 1、设计学习单：学生进行填写 《男生女生ㄆㄟ、》阅读学习单 我的姓名：??????? 年龄：??????? 我是个男生(?????? )女生(?????? ) 我是在(????? )年(??????? )月看这本书的？ 本书中，我最喜欢的人物是谁？我觉得他的最大优点是什么？ 在我自己班级中，有没有谁和书中的人物很像？　 全书最让我喷饭大笑的故事是： 我要送给作者一句话： ? 2、阅读前热身活动 ：学生进行思考 一、国小三年级和低年级时，最大不同点有哪些？ 二、看一看这本书的十九则篇名，你觉得哪一篇会让你想要先读？ 三、看看人物出场中介绍的主角，你觉得你可能最喜欢哪个人？ 四、欣赏一下封面里的人物与动物，你猜，这本书为什么叫「男生女生ㄆㄟ、？ ? 3、讨论活动 ：师生互动 一、读完本书，你最想和故事中的谁当朋友？ 二、书里的主角，就读几年几班，老师是谁？形容一下这位老师。 三、全书中，你最不欣赏的人物是谁？他的最大缺点是什么？ 四、如果你是这一班的学生，你会选谁当模范生？理由是什么？ 五、全书中你最喜欢的故事是哪一篇？说说你对这篇的最大感想。 ? 4、讨论活动 ：师生互动 六、你认为〈男生和女生〉这一篇说得对不对？你同意哪一点，不赞同哪一点？ 七、你就读的班级，有没有和书中相同的事情发生？ 八、每一篇故事后，都附有「读后心得」，你的心得有没有和书中的一样？说说一样是哪一篇？或者哪一篇的读后心得，你持反对意见。 九、挑出书中你觉得最有趣的段落，念给别人听，告诉大家，为什么你觉得有趣？、 十、你自己三年级的生活中，有没有书中没提到的趣事？ 十一、你觉得书中所画的人物，符不符合他们的个性特点？你最欣赏哪页的图？ 十二、「我的志愿」这一篇，你觉得谁的志愿最实在？你思考过自己的志愿吗？ ? 5、延伸活动 ： 一、访问一下爸爸、妈妈，或老师，听听他们对小学生活的难忘记忆。 二、帮书中的主要角色，取一个适合的外号。 三、请你帮这一班订定适合的「生活公约」。 四、写一封信给书中你最欣赏的人。 五、如果你要介绍这本书给朋友，你会怎么形容这本书。帮这本书画一张简单的小海报。 实践练习 请阅读儿童故事书：《我和小姐姐克拉拉》 /sqlz/cwy/cll/index.html ? 要求： 1、设想自己是名老师，准备给这本书设计一次班级读书会。 适合年级：三年级以上 2、可以参照台湾阅读讨论课的设计流程 3、分组讨论，设计。各组长分别发言。 ? 步骤： 一、阅读导入：结合绘画导入。 二、作品评价或作者介绍 三、小组阅读（若无足够的书籍，可由各组学生进行单元朗读。） ? 步骤： 七、填写学习单 五、精彩片断讨论 四、阅读前热身 六、延伸阅读 ? 你肯定不认识我，这样吧，画张像给你瞧瞧，这就是我 这个呢，就是我的小姐姐克拉拉：你可别把我俩弄混了呦 ? 作者作品介绍 茵可夫是德国著名的儿童文学作家，从1973年开始儿童文学创作，出版过95部作品，这本书是“彩乌鸦丛书”中最有趣最好玩的一本书。 语文学大奖权威评审机构德国青少年文学研究院选荐。连续入选二○○三、二○○四年全国中小学图书馆推荐书目。 阅读学习单 你想对姐弟俩说些什么吗？ 6 全书最让我喜欢的故事是什么？ 5 在你的生活经历中，有没有谁和书中的人物很像？有没有类似的故事发生？与大伙说一说。 4 问问你妈妈你出生时体重是多少？与苏珊娜比，谁更重？ 3 本书中的姐弟俩我更喜欢谁？我觉得他（她）的最大优点是什么？ 2 我是在(????? )年(??????? )月看这本书的？ 1 ? 阅读前热身 1、看一看这本书的十九则篇名，你觉得哪一