2016年北京高考语文二轮复习研讨会课件(共49).ppt

（一）归纳分类，强化记忆（字形、词语成语）、名篇名句）　　基础知识要以考点为核心，寻求思维和方法的突破，一是靠积累，一是靠思维。　　对字形、词语（成语）、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。　　对于名篇名句，要准确记忆，除名句外，还要熟悉名句的前后关联句。还要在理解和赏析的基础上，分类整理。 （二）结合语境，辨析细微（实词、虚词、成语）　　正确使用实词，要注意准确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确具体语境，弄清语体，辨清轻重，辨明色彩。 近义词的辨析，重在区别不同语素，还要根据上下文来推断，在具体语境中确定应该使用的词语。 对于虚词，要注意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置顺序，注意成分完整。 对于熟语，要注意感情色彩，不要褒贬不分，要准确理解词义，不能望文生义，故意曲解，不要谦敬失度。 词语以积累为要，一般而言，每个词语都有自己的特点，或是使用场合、范围，或是感情色彩，或是一个关键词，或是一个易混点等，抓住一点就可事半功倍。 （三）熟记类型，掌握方法（辨析并修改病句） 引进语法分析，引进逻辑关系分析，建立正确的句式模型。 从概念句和易错句对比做起，从而强化意识。 熟记病句的六大类型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客观题型，可以采取语感感知法、句子成分分析法和逻辑推断法来确定病句的类型。 辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，考生要掌握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的能力。 （一）注重迁移，举一反三（文言文阅读）　　要以阅读训练为基基础，全面提高推断能力和整体把握能力。文言文阅读能力是基础，其难点常在生僻字词和长句上，而语段又以人物传记为主，熟悉此类文章的一般结构特点以及各个朝代的用词特点，并同时积累关键实词及文化常识，体会疑难句的分析方法。适当训练散文性语段。　　文言翻译是主观题型，要熟悉评分标准，树立得分意识，加强踩点训练。要把文言实词、虚词和句式的有关知识落实到译文之中，做到直译与意译结合，力争信达雅。对于文言实词，平时要结合教材认真积累，特别是要能够根据具体语境确定词义，注重迁移训练。　　 （二）抓住意象，善于表达（诗歌鉴赏）　　 诗歌鉴赏要以准确定位为前提，以联想想象为手段，全面提高鉴赏水平。诗歌鉴赏中考生存在的最大问题是读不懂，因而答案常常南辕北辙，第二轮复习中必须解决这一问题。 而影响考生得分的另一个因素是对整首诗的理解不到位，这就要求学生在训练时必须要全面提升诗歌的理解能力，要训练抓住意象联想画面的能力，能够摆脱语序和用词对于诗歌理解的干扰。　 　要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。在本轮复习中，应该以抓住意象、体悟意境和书面表达为重点。要特别注意表达训练，答题要有观点有材料，用观点统帅材料，用材料说明观点。 （三）警惕陷阱，弄清题旨（论述类阅读）　　要整体阅读，宏观把握文意，同时弄清各段的侧重点和段落的转换过渡。做客观题要读懂题干，弄清说明或评论的对象，找准对应的阅读区间。要对照题目研读原文，注意细心核对。要熟悉并善于识别命题者设置的偷换概念、以偏概全、转移话题、无中生有、断章取义、张冠李戴、因果倒置、强加因果、武断绝对、误用模式、错用时态等陷阱，做题时能够对号入座，迅速准确地找到答案。 （四）分清类型，有的放矢（文学类、实用类阅读）　　现代文阅读要以读为本，全面提升理解能力。现代文阅读中出现的问题，根本上是读的问题即理解的问题，或是文本阅读理解不到位，或是选项阅读理解不清楚。所以现代文阅读当以阅读理解训练为第一要务。了轮复习应进一步提升这方面的能力。 　小说类应注意文体特征，强调小说三要素及主旨之间的互动关系。 主旨：情节，人物，环境。 关注情节的发展，人物前后的变化。 要通读全文，把握文意；准确地从原文中搜寻相对应的语句与信息，再结合文意作出判断。要高度关注常考题型，分别找到应对方法，如作用题，赏析题，理解句意题，人物性格（形象）题，探究题等；　　 现代文阅读中“作用题”是常考题，作用题要引起高度的重视。从内容方面入手，到形式（结构）方面作结。无论“赏析”还是“分析”，其实都在要求分析作用，但侧重点不同，赏析的是语言和手法，分析的是内容。只要是“析”，就要回到文中找依据，或先引出后解释，或用自己的语言转