25寻找幸运花瓣(上课).ppt

1、学会本课生字词，理解词语意思，并能正确运用。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。 3、联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词语的意思，感悟“幸运”的内涵。（重难点） 余晖：傍晚的阳光，也作余辉。 暮色：傍晚昏暗的天色。 悻悻：恼怒怨恨的样子。 诧异：觉得奇怪。 专心致志：成语，一心一意集中精神。 情不自禁：成语，控制不住自己的感情。 茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。 乐此不疲：成语，因喜欢某件事而不知疲倦。形容对某事特别的爱好而沉浸其中。 体验：通过时间来认识周围的事物，亲身经历。 课堂训练 一、看拼音写词语 Yú huī xìng xìng rán méng fā chà yí （ ） （ ） （ ） （ ） Tǐ yàn yīng wēng shēng kuáng yǔ （ ） （ ） （ ） máng rán huí wèi （ ） （ ） 二、填空 落日余（ ） 兴奋不（ ） 专心致（ ） 情不自（ ） 乐此不（ ） 目不转（ ） 三、根据课文内容填空 1、课文的作者是＿＿＿，描写了一名小学生＿＿＿地寻找＿＿＿五瓣丁香，最后终于＿＿＿的故事。 2、当你心中＿＿＿的时候，与此同时，你又有了＿＿＿，继而你终于＿＿＿。这时候，你就可以对自己说“＿＿＿”。 * * 前预习： 丁香 1.生字词展示 ō huī xìng kuáng yīng méng 噢 晖 悻 诳 嘤 萌 2.词语解释 幸运：好的运气，出乎意料的好机会 兴致勃勃：兴趣浓厚的样子。 一、展示 (一):词语我最棒 第一课时 三 、思路我最清 第一部分:(1-4)写“我”无意中发现丁香花是四个花瓣，同学们却告诉“我”谁要是找到五个花瓣儿的，谁就可以得到幸运，这就是“我”为什么寻找五瓣花瓣的原因。 第二部分:(5-8)作者两次寻找幸运花瓣都没有找到。 第三部分:(9-28) “我”第三次去找幸运花瓣，终于如愿以偿，“我”感到很快乐。 四、概括我最行 我听同学说，谁要是能找到五瓣丁香，谁就会得到幸运。我两次寻找五瓣丁香，都没有找到，我怀疑世界上就不存在五瓣丁香。当看到同学手中的五瓣丁香时，我开始了第三次寻找，终于如愿以偿，找到了五瓣丁香，并由此悟出了“幸运”的内涵。 后预习 1、“谁要是能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运”这句话有什么作用？ 2、“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”在文中出现了几次？从中你体会到了什么？ 3、第28段中，为什么作者在回味寻找幸运花瓣的过程时感到很快乐？ 4、从听说五瓣丁香到找到五瓣丁香，作者的心情有哪些变化？ 5、读了最后的三段，你觉得什么才是真正的幸运呢？ 展示 1、“谁要是能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运”这句话有什么作用？ 这句话激起了“我”寻找五瓣花瓣的动力，引起下文。 2、“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”在文中出现了几次？从中你体会到了什么？ 这句话在文中出现了两次。从这句话中可以看出“我”看的花很多，也很仔细，“我”在一朵一朵的寻找，同时我的心情也在失望与希望中起起落落。 3、第28段中，为什么作者在回味寻找幸运花瓣的过程时感到很快乐？ 因为作者在寻找五瓣丁香的这些天中乐此不疲，找到了五瓣丁香又很惊喜，在回味整个过程时，作者体会到了通过努力使愿望逐步得到实现的成就感所以感到快乐。 4、从听说五瓣丁香到找到五瓣丁香，作者的心情有哪些变化？ 怔住–––兴致勃勃–––悻悻然–––兴奋不已–––失望–––心为之一动–––茫然–––快乐。 5、读了最后的三段，你觉得什么才是真正的幸运呢？ 快乐是源于一个新的发现，幸运是一种心理感受。一个人通过自己的力量将愿望变成了现实，那就是幸运。 感悟中心： 本文记述了作者寻找五瓣丁香的故事，诠释了幸运的真正内涵––––通过自己的力量将希望变成了现实。 达标测试 一、比一比，再组词 瓣（ ） 悻（ ） 诳（ ） 婴（ ） 辨（ ） 幸（ ） 逛（ ） 嘤（ ） 二、根据原文填空 当你心中萌发了一个＿＿＿，与此同时，你＿＿＿，继而你＿＿＿。这时候，你＿＿＿。 三、按要求写句子 1、读书时做记号，长期坚持，养成习惯。